Formação de professores e o ensino de leitura crítica de gêneros
DOI:
https://doi.org/10.5902/1516849229196Palavras-chave:
Formação de professores, Leitura crítica, GênerosResumo
Ao se considerar o contexto de ensino, é relevante prestar atenção ao modo pelo qual os professores desenvolvem suas aulas. De fato, as aulas são uma conseqüência do modo como eles concebem as teorias de ensino e aplicam-nas em sala de aula. O objetivo deste estudo é fornecer uma visão simplificada sobre a pesquisa-ação e o processo de formação dos professores. Além disso, faz-se necessário enfatizar o uso de gêneros no ambiente de sala de aula, baseando-se numa perspectiva crítica de análise.
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