Educación post-Auschwitz: implicaciones de un texto clásico

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DOI:

https://doi.org/10.5902/1679849X63956

Palabras clave:

Fascismo, Adorno, Comportamiento fascista

Resumen

Uno de los textos más célebres sobre los riesgos de la presencia del fascismo en las sociedades contemporáneas fue el famoso Post-Auschwitz Education – inicialmente impartido por Theodor Adorno como conferencia, el 18 de abril de 1965, y poco después publicado como artículo en Frankfurt ( 1967). Este texto vuelve a colocar el concepto de fascismo en una nueva escala, alejándose de la conceptualización histórica del fascismo pero permitiendo avanzar en la comprensión de la permanencia de comportamientos que pueden denominarse fascistas en las sociedades contemporáneas. En este artículo, pretendemos retomar esta discusión lanzada por Adorno, a partir de este texto clásico, comparándolo eventualmente con otros textos y agregando ejemplos históricos posteriores, como la masacre de tutsis en Ruanda, en 1994. Los comportamientos fascistas parecen aflorar en En muchos momentos, la re-discusión de este texto clásico sobre el fascismo es oportuna.

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Biografía del autor/a

José D'Assunção Barros, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

José D’Assunção Barros é Historiador e Doutor em História pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Atua como professor adjunto da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), nos cursos de graduação e pós-graduação em História, e como professor permanente no Programa de Pós-Graduação em História Comparada da UFRJ. No Ensino de História, tem se especializado nas áreas de Metodologia, Teoria e Historiografia, História Cultural, e tem escrito livros e artigos relacionados a estes campos. Entre suas obras mais recentes destacam-se os livros O Campo da História (Petrópolis: Vozes, 2004), O Projeto de Pesquisa em História (Petrópolis: Vozes, 2005), Cidade e História (Petrópolis: Vozes, 2007), A Construção Social da Cor (Petrópolis: Vozes, 2009) e Teoria da História (Petrópolis: Vozes, 2010).

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Capa da edição nº 39 da revista Literatura e Autoritarismo: Resistência à espiral da distopia e do ódio

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Publicado

2022-06-10 — Actualizado el 2022-06-10

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Cómo citar

Barros, J. D. (2022). Educación post-Auschwitz: implicaciones de un texto clásico. Literatura E Autoritarismo, (39), 123–146. https://doi.org/10.5902/1679849X63956

Número

Núm. 39 (2022): Resistencia a la espiral de la distopía y el odio

Sección

Artigos

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