Post-Auschwitz-Erziehung: Implikationen eines klassischen Textes

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DOI:

https://doi.org/10.5902/1679849X63956

Schlagworte:

Faschismus, Adorno, Faschistisches Verhalten

Abstract

Einer der bekanntesten Texte über die Gefahren der Präsenz des Faschismus in zeitgenössischen Gesellschaften war die berühmte Post-Auschwitz Education – zunächst von Theodor Adorno als Vortrag gehalten, am 18. April 1965, und kurz darauf als Artikel in Frankfurt veröffentlicht (1967). Dieser Text stellt das Konzept des Faschismus wieder auf eine neue Ebene, indem er sich von der historischen Konzeptualisierung des Faschismus entfernt, aber ein Verständnis der Permanenz von Verhaltensweisen ermöglicht, die in zeitgenössischen Gesellschaften als faschistisch bezeichnet werden können. In diesem Artikel beabsichtigen wir, diese von Adorno begonnene Diskussion auf der Grundlage dieses klassischen Textes erneut aufzugreifen, ihn schließlich mit anderen Texten zu vergleichen und spätere historische Beispiele hinzuzufügen, wie das Massaker an Tutsis in Ruanda im Jahr 1994. Faschistische Verhaltensweisen scheinen darin aufzutauchen. In vielen Momenten ist die erneute Diskussion dieses klassischen Textes über den Faschismus angebracht.

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Autor/innen-Biografie

José D'Assunção Barros, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

José D’Assunção Barros é Historiador e Doutor em História pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Atua como professor adjunto da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), nos cursos de graduação e pós-graduação em História, e como professor permanente no Programa de Pós-Graduação em História Comparada da UFRJ. No Ensino de História, tem se especializado nas áreas de Metodologia, Teoria e Historiografia, História Cultural, e tem escrito livros e artigos relacionados a estes campos. Entre suas obras mais recentes destacam-se os livros O Campo da História (Petrópolis: Vozes, 2004), O Projeto de Pesquisa em História (Petrópolis: Vozes, 2005), Cidade e História (Petrópolis: Vozes, 2007), A Construção Social da Cor (Petrópolis: Vozes, 2009) e Teoria da História (Petrópolis: Vozes, 2010).

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Veröffentlicht

2022-06-10 — aktualisiert am 2022-06-10

Versionen

Zitationsvorschlag

Barros, J. D. (2022). Post-Auschwitz-Erziehung: Implikationen eines klassischen Textes. Literatura E Autoritarismo, (39), 123–146. https://doi.org/10.5902/1679849X63956