Os concursos públicos para professores de arte da educação básica privilegiam alguma linguagem artística?
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734814385Palavras-chave:
Concursos Públicos de Arte, Linguagens artísticas, Educação BásicaResumo
É possível que as provas dos concursos públicos para professor de Arte da Educação Básica privilegiem alguma das quatro linguagens artísticas (Música, Dança, Teatro ou Artes Visuais) através de maior oferta de questões numa delas? Para responder tal questão, fizemos um levantamento das provas objetivas dos concursos públicos para professores de Arte da Rede Pública de Ensino realizados nos últimos dez anos (2003 a 2013) em 22 estados brasileiros. Após esse levantamento, verificamos se havia um tratamento igual por parte dos concursos no que se refere às diferentes linguagens artísticas, visto que atualmente a maioria dos cursos de graduação em Arte no Brasil oferecem linguagens artísticas separadas. Constatamos que os concursos continuam requisitando que o professor conheça as quatro linguagens e privilegia as Artes Visuais através de maior quantidade de questões nessa linguagem. Tal procedimento pode prejudicar alguns professores de arte devido a sua formação específica noutra linguagem.
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