Inégalités d'opportunités dans l'enseignement supérieur: étude de cas d'étudiants de l'Université Fédérale de Pernambouc
DOI :
https://doi.org/10.5902/2236672539885Mots-clés :
Inégalité des chances en matière d’éducation, Détenteurs de quotas, Contexte social, Cours d’enseignement supérieur, StatutRésumé
Cette étude vise à étudier les effets du contexte social dans le processus de choix de l'enseignement supérieur parmi les étudiants de l'Université fédérale de Pernambuco, en se concentrant sur les étudiants inscrits en 2017, à l'aide d'un modèle de régression linéaire multiple. En utilisant l’indicateur socioéconomique international du statut professionnel (ISEI), une échelle métrique internationale qui mesure le statut professionnel, certaines variables du contexte social de l’élève ont été testées pour déterminer les inégalités dans les opportunités en matière d’éducation (DOE) soulignées par Carlos. Antonio Ribeiro et Sérgio Costa Ribeiro, afin d'analyser une éventuelle inégalité dans le processus de choix des cours parmi les étudiants. Par conséquent, le sexe des élèves, les notes Enem et la modalité de compétition sont les caractéristiques les plus déterminantes lors du choix de cours de statut supérieur ou inférieur.Téléchargements
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