Educação da sensibilidade, dez limões e um balde na mão
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734884111Palavras-chave:
Somaestética, Ensino-Aprendizagem, Corpo na escola, Educação SomáticaResumo
Este artigo apresenta questões relacionadas à corporeidade no ensino-aprendizagem. O foco em práticas de atenção e no trabalho sensorial é revelado a partir de um relato de uma aula, na qual alunos foram convidados a limpar os espaços do edifício no qual estudavam. O relato é o fio condutor de discussões acerca de como a corporeidade se conecta com as ações de aprender-pensar-ensinar-mover. Esta proposta refere-se também ao campo de discussões da somaestética e de estudos da cognição que consideram o soma-corpo de forma integral.
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