Educación de la sensibilidad, diez limones y un balde en mano
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734884111Palabras clave:
Somaestética, Enseñanza-Aprendizaje, Cuerpo en la escuela, Educación SomáticaResumen
Este artículo presenta cuestiones relacionadas con la corporeidad en la enseñanza-aprendizaje. El enfoque en las prácticas de atención y trabajo sensorial se revela a partir de un informe de una clase, en la que se invitaba a los estudiantes a limpiar los espacios del edificio donde estudiaban. El informe es el hilo conductor de las discusiones acerca de cómo la corporeidad se conecta con las acciones de aprender-pensar-enseñar-mover. Esta propuesta también se refiere al campo de las discusiones de la somaestética y de los estudios de la cognición que consideran el soma-cuerpo de manera integral.
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