Teaching the arts in contemporary culture: confronting and recreating teaching practices in order to re-exist in the curriculum in times of “reform”
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734888287Keywords:
Visual arts teaching, Teacher training, Teaching work, Resistance, Re-existenceAbstract
Art teaching has always been reformulated through documents from education bodies – municipal, state or federal. Recently, art teaching has faced reformulations that don’t seem to apply, in reality, to teaching practices in art schools. This time the BNCC (2017) is promoting reforms such as a dismantling of the Art Area in the curriculum. Therefore, we must promote confrontations and recreate alternatives that resist the propositions of “reforming” documents that interfere in teaching practices without “taking cognizance” of the Brazilian school reality: where almost everything is missing, and laws are left over that do not represent the reality of Education, Bodies and Movements of school institutions in Brazil. Based on borderline decolonial epistemological discussions that deal with teaching practice, teacher training and current art teaching, the aim is to point out strategies for action and epistemic awareness that resist the impositions of the systems that (de)form the Brazilian socio-cultural, economic and educational reality. In order to do so, as art teachers, we need to re-exist in order to continue existing in the education curriculum in Brazil.
Downloads
References
ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DE MATO GROSSO DO SUL. Lei: Serviço de Capelania Escolar prevenirá violência nas instituições de ensino. 22/03/2019 – 06:52. Por: Heloíse Gimenes. Foto: Victor Chileno. Disponível em: https://al.ms.gov.br/Noticias/90868/blei-b-servico-de-capelania-escolar-prevenira-violencia-nas-instituicoes-de-ensino. Acesso em: 10 ago. 2019.
BESSA-OLIVEIRA, M. A. Arte. Natureza. Corpo. Biogeocorpografias de vidas e de mundo: Arte. Naturaleza. Cuerpo. Biogeocorpografías de las vidas y del mundo. Revista Cocar, [S. l.], n. 23, 2024. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/7937. Acesso em: 17 jul. 2024.
BESSA-OLIVEIRA, Marcos Antônio. Arte e Trabalho. Arte como Trabalho. Trabalho da Arte.. 1. Ed.. Londrina, PR: Editora Sorian, 2024a. COLEÇÃO – SituAção da Arte: filosofar crítico biogeográfico fronteiriço – Volume 1.
BESSA-OLIVEIRA, Marcos Antônio. Poéticas de processos artísticos biogeográficos: modos outros de cartografar bio-sujeitos, geo-espaços, grafia-narrativas. Cadernos de Estudos Culturais: Tendências Artísticas do Século XXI. Campo Grande, MS. Editora UFMS, v. 1, n. 19, 2018, p. 59-84. Disponível em: http://seer.ufms.br/index.php/cadec/article/view/7729. Acesso em: 14 jul. 2019.
BESSA-OLIVEIRA, Marcos Antônio. (DE)CORPOSIÇÃO – CARVÃO E TINTA EM CORPONEG(R)ADO.. BESSA-OLIVEIRA, Marcos Antônio. (Org.). Anais da Jornada de Artes da UEMS 2018: para que serve o ensino das artes na escola?. Anais...Campo Grande (MS) UEMS – Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, UUCG – Unidade Universitária Campo Grande, 2018a. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/jart/108767-(DE)CORPOSICAO--CARVAO-E-TINTA-EM-CORPONEG(R)ADO. Acesso em: 01 set. 2019.
BRASIL. MEC. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 27 ago. 2017.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm. Acesso em: 09 ago. 2019.
CHIANEZI, Mariane; PEREIRA, Richelieu. COTIDIANO – Prefeito diz que fará seleção para contratar novos professores da educação especial. Jornal Midiamax, 18/07/2019. Disponível em: https://www.midiamax.com.br/cotidiano/2019/marquinhos-diz-queprofessores-dispensados-eram-indicacoes-politicas-na-semed/. Acesso em: 09 ago. 2019.
DUSSEL, Enrique D.. Filosofia da libertação: filosofia na América Latina. Tradução Luiz João Galo. São Paulo: SP, Edições Loyola; Piracicaba, SP: Editora UNIMEP, 1977. Coleção REFLEXÃO LATINO-AMERICANA – 3, I.
ESCOLA SEM PARTIDO. Disponível em: https://www.programaescolasempartido.org/. Acesso em: 10 ago. 2019.
FANON, Frantz. Pele negra, máscaras brancas. Tradução de Renato da Silveira. Salvador: EDUFBA, 2008.
MIGNOLO, Walter. Desafios Decoloniais Hoje. Epistemologias do Sul. Foz do Iguaçu/PR, 1 (1), pp. 12-32, 2017. Disponível em: https://revistas.unila.edu.br/epistemologiasdosul/article/download/772/645. Acesso em: 22 nov. 2017.
MIGNOLO, Walter D. Desobediência epistêmica: a opção descolonial e o significado de identidade em política. Cadernos de Letras da UFF – Dossiê: Literatura, língua e identidade, nº. 34, p. 287-324, 2008. Disponível em: http://www.uff.br/cadernosdeletrasuff/34/traducao.pdf. Acesso em: 22 jun. 2018.
MIGNOLO, Walter D. Histórias locais/ Projetos globais: colonialidade, saberes subalternos e pensamento liminar. Trad. Solange Ribeiro de Oliveira. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003. (Humanitas).
MIGNOLO, Walter. LORCA, Javier. O controle dos corpos e dos saberes. Entrevista com Walter Mignolo. Tradução: André Langer. Página/12, 08 de setembro de 2014, p. 1-3. Disponível em: http://www.ihu.unisinos.br/noticias/533148ocontroledoscorposedossaberesentrevistacomwaltermignolo?tmpl=component&print=1&page=. Acesso em: 29 abr. 2016.
NOLASCO, Edgar Cézar. DESCOLONIZANDO A PESQUISA ACADÊMICA: uma teorização sem disciplinas. Cadernos de Estudos Culturais: Tendências Artísticas do Século XXI. Campo Grande, MS. Editora UFMS, v. 1, n. 19, 2018, p. 09-21. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/cadec/article/view/7725. Acesso em: 14 jul. 2019.
PALERMO, Zulma. “Irrupción de saberes “otros” en el espacio pedagógicos: hacia una “democracia decolonial””. PALERMO, Zulma. (Compiladora). Para una pedagogía decolonial. 1.ª ed.. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Del Signo, 2014, p. 61-66. (El desprendimiento / Walter Mignolo).
PENEDO, Eduardo; JORNADA, Izabela. ALUNOS ESPECIAIS – Prefeito diz que substitutos são mais capacitados que professores. Correio do Estado, 18 de julho de 2019. Disponível em: https://www.correiodoestado.com.br/cidades/campo-grande/substitutos-sao-mais-aptos-que-professores-de-alunos-especiais-diz/357006/. Acesso em: 09 ago. 2019.
SANTOS, Boaventura de Sousa. “Para além do Pensamento Abissal: das linhas globais a uma ecologia de saberes”. SANTOS, Boaventura de Sousa; MENESES, Maria Paula. (Orgs.). Epistemologia do sul. São Paulo Cortez, 2010, p. 31-83.
SENADO FEDERAL. Instituto Escola Sem Religião nas escolas públicas. Disponível em: https://www12.senado.leg.br/ecidadania/visualizacaoideia?id=92160. Acesso em: 10 ago. 2019.
WALSH, Catherine. Agrietar la Uni-versidad. Reflexiones interculturales y decoloniales por/para la vida. Compiladorxs: Rene Olvera Salinas, Víctor Torres Leal y Patricia Roitman Genoud. Universidad Pedagógica Nacional, Santiago de Querétaro, Querétaro, México; Lengua de Gato Ediciones, 2023.
