Epistemological pressupositions, conceptions of art and education: conections to think the art teaching in brasil in its pre-modernism stage
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734822341Keywords:
Epistemology, Education, ArtAbstract
This paper presents the empiricist and rationalist epistemological presuppositions, describes their differences and similarities and points out their relation with certain conceptions of art and education. It traces relations between these epistemological assumptions and the innatist and environmentalist conceptions of education and, following, conceptions of art based on naturalist and Platonist notions of mimesis. The text ends punctuating reverberations about some art teaching practices in Brazil in its pre-modernism stage.Downloads
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