Disturbances in the classrooms: Scenarios to think discourses of heterosexuality
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734810733Keywords:
Visual Culture, Masculinities, Classroom, HeteronormativityAbstract
The text presents part of an investigation being developed in the Graduate Program in Art and Visual Culture at the Federal University of Goiás. Data was produced in a public school in Goiânia, Goiás, with 3 rd graders from Elementary School. This paper discusses different school narratives that somehow are constituted as disciplining mechanisms and producers of gender and sexuality. It focuses the constitution of masculinities through cultural artifacts at school, trying to understand how the institution heteronormative discourses influence social relations. The poststructuralist perspective associated to visual culture principles grounds the theoretical framework of this investigation.Downloads
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