Raza y sus intersecciones en el diseño curricular de los profesorados de historia de la Provincia de Buenos Aires

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644492113

Palabras clave:

“Raza”, Interseccionalidad, Diseño Currícular

Resumen

Este artículo explora y analiza los usos de la “raza” y sus intersecciones en el diseño curricular de los profesorados de historia de la Provincia de Buenos Aires, Argentina. Para ello, identifica los principios y apuestas políticas y pedagógicas que lo sustentan, y cómo son abordadas las jerarquías y las desigualdades raciales, y sus intersecciones, en este Diseño. Al mismo tiempo, hace visibles los discursos y contenidos curriculares contrahegemónicos que disputan y proponen reinterpretaciones al interior de dicho currículo. Muestra cómo la incorporación de los debates interseccionales ayuda a construir un currículo más receptivo a todos los actores que integran la sociedad, en especial de aquellos como los pueblos indígenas y afrodescendientes que han sido apagados de estas narrativas. Al sumar otras categorías además del “género”, el diseño curricular contribuye a una formación docente más plural y más conectado con la diversidad y con las problemáticas que enfrentan distintos grupos en la sociedad. Aunque todavía hay deudas pendientes, su apuesta es profundamente progresista y emancipadora.

Biografía del autor/a

Anny Ocoró Loango, Conselho Nacional de Pesquisa Científica e Técnica (CONICET) e Universidade Nacional de Três de Fevereiro (UNTREF)

Possui doutorado em Doutorado en ciencias sociales - Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales - Argentina (2014). Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociología de la Cultura y políticas públicas. Anny Ocoró Loango es Doctora en Ciencias Sociales de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO Argentina). Docente e investigadora de proyectos educativos y políticas sociales y diseño e implementación de propuestas pedagógicas. Ha trabajado en temáticas de afrodescendientes y educación, reconocimiento, diversidad cultural y políticas educativas para la igualdad racial. Es Master en Ciencias Sociales con Orientación en Educación de la misma institución y pertenece al grupo de investigación de Estudios Socioculturales de la Universidad de los Andes (Colombia) y al grupo UNIAFRO de la Universidad San Martín (Argentina).

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Publicado

2026-02-18

Cómo citar

Loango, A. O. (2026). Raza y sus intersecciones en el diseño curricular de los profesorados de historia de la Provincia de Buenos Aires . Educación, 51(1), e22/01–24. https://doi.org/10.5902/1984644492113

Número

Educação, v. 51, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

Dossiê: Intersecções e pesquisas sobre gênero, racialidade e Ensino Superior

Categorías

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Derechos de autor 2026 Educación

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