L'istruzione in Brasile nel XVIII e all'inizio del XIX secolo: viste su larga scala
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644473583Parole chiave:
Storia dell'educazione, Brasile coloniale, MicrostoriaAbstract
L'obiettivo di questo articolo è partire da una panoramica dei principali processi educativi presenti nel Brasile coloniale, per contrapporli a dinamiche specifiche vissute in una regione unica, la capitaneria di Minas Gerais, indicando le principali tendenze investigative sul tema. Questo approccio ci permette di intravedere l'azione delle istituzioni dominanti nello scenario coloniale, cioè lo Stato portoghese e la Chiesa cattolica, e il coinvolgimento di diversi gruppi sociali e individui nelle attività educative, anche se distanziati da quelle istituzioni. Tenendo presente lo svelamento dei meccanismi coinvolti nelle diverse forme di relazione con l'educazione nelle sue diverse accezioni, da quando sono state installate le prime istituzioni educative e sono iniziati i processi scolastici e non scolastici in Brasile, viene utilizzato un approccio che considera le diverse scale di analisi, passando dai processi generali alle dinamiche particolari, in una prospettiva guidata dalla microstoria e dalle sue proposte metodologiche, al fine di accrescerne la pertinenza per una comprensione più raffinata della storia dell'educazione brasiliana nei suoi primi giorni.
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