Education in Brazil in the 18th and early 19th centuries: views at scale

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644473583

Keywords:

History of education, Colonial Brazil, Microhistory

Abstract

The objective of this article is to start with an overview of the main educational processes present in colonial Brazil, in order to contrast them with specific dynamics experienced in a unique region, the captaincy of Minas Gerais, indicating the main research trends on the subject. This approach allows us to glimpse the actions of the dominant institutions in the colonial scenario, that is, the Portuguese State and the Catholic Church, and the involvement of different social groups and individuals in educational activities, even if distanced from those institutions. Bearing in mind the unveiling of the mechanisms involved in the different forms of relationship with education in its different understandings about it, since the first educational institutions were installed and school and non-school processes began in Brazil, an approach is used that considers the different scales of analysis, moving from general processes to particular dynamics, in a perspective guided by micro-history and its methodological proposals, in order to highlight its pertinence for a more refined understanding of the history of Brazilian education in its early days.

Author Biography

Thais Fonseca, Federal University of Minas Gerais

Full Professor of History of Education at the Federal University of Minas Gerais and of the Graduate Program in Education (History of Education line) at the same institution. Graduated in History from the Federal University of Minas Gerais (1985), Master's in Education from the Federal University of Minas Gerais (1996), Ph. Lisbon (2006-2007), and post-doctorate at the University of São Paulo (2012-2013). She has experience in the areas of Education and History, with an emphasis on History of Education, and advises works on the history of education in the Brazilian and Latin American colonial period. She is a researcher at the Center for Research in the History of Education (UFMG), where she develops research on education and educational practices in the colonial period. Leader of the CEIbero Research Group - Culture and Education in the Iberian Empires. She is a productivity fellow from CNPq and from the Researcher Mineiro Program of FAPEMIG. Associate of the Society
Brasileira de História da Educação and the Associação Nacional de História.

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2024-03-26

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de Lima e Fonseca, T. N. de L. e. (2024). Education in Brazil in the 18th and early 19th centuries: views at scale. Education, 49(1), e69/1–24. https://doi.org/10.5902/1984644473583

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Educação, v. 49, 2024 – Jan./Dez. – Publicação contínua

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