Faire science autrement pour un développement humain et social en santé ?

Résumé

Notre période d’anthropocène conduit à envisager avec Stengers (2020) et Latour (2021) les rapports des êtres humains au monde de la vie pour trouver ensemble des modus vivendi viables pour chacun à plus longs termes et, par là-même, penser à de nouvelles modalités de faire science pour contribuer à faire vvire la démocratie en santé. Celle-ci implique des changements d’ordre épistémologique, méthodologique, éthique et politique qui reconnaissent différentes formes de vérité, entre : d’un côté, le savoir nosographique médical et, de l’autre, les apprentissages singuliers des personnes vivant avec une maladie chronique / un handicap, les proches et les soignants qui les accompagnent au quotidien. Nous pensons qu’entendre leurs voix favorisera l’amélioration des dispositifs médico-sociaux et de prévention en santé. La Journée d’étude (2023), organisée dans le sillage de notre recherche concernant les leviers et les freins à la participation des acteurs les premiers concernés par les questions de soin (patients, proches aidants, soignants) a inauguré une nouvelle façon de faire science grâce aux « lectures théâtralisées » par deux comédiennes, d’extraits de verbatims issus de cette recherche. L’analyse des sélections et des prestations données dans cet article vise à approfondir les refigurations des récits biographiques en vue de nourrir les formations dans le champ de la santé ou en formation initiale et continue des personnes intéressées par ces questions.