Cuerpos en escena: profesores homosexuales en el aula
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644487388Palabras clave:
Profesores Gays, Cuerpos Homosexuales, DocenciaResumen
En el presente texto, analizamos las narrativas de seis profesores gays que trabajan en escuelas públicas y privadas de la ciudad de Mamanguape, Paraíba. Nuestro objetivo es comprender de qué manera estos docentes han transitado con sus cuerpos dentro del espacio educativo, partiendo del supuesto de que la escuela es un lugar privilegiado para la difusión y perpetuación de la heteronorma. Este estudio se origina a partir de una disertación presentada al Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Paraíba. Para el análisis, tomamos uno de los Núcleos de Significación construidos en la investigación original, cuyo objeto de estudio son las narrativas de estos profesores. El estudio evidenció una fuerte presencia de la heteronormatividad, que continúa invitando a los cuerpos a un patrón de normalidad avalado por la heterosexualidad y por dictámenes que reverberan en una visión del mundo que ignora la diversidad. Sin embargo, también se encontraron formas de resistencia, tanto por parte de profesores que hablan públicamente sobre sus sexualidades como de aquellos que han hecho del anonimato su lugar de protección.
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