Evidencia de educación menor en acontecimientos conviviales con teatro

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644486833

Palabras clave:

Educacion, Teatro-menor, Acontecimientos conviviales, Micropolítica

Resumen

En este artículo buscamos exponer algunas evidencias de una Educación Menor en experiencias artísticas llevadas a cabo por el espacio colectivo de cultura de artes escénicas Casarão do Boneco, centrándonos en uno de sus eventos más colectivos, Amostraí, citando en ocasiones acciones del grupo In Bust Teatro com. Bonecos, su primer habitante. Estas experiencias serán discutidas aquí en el ámbito del concepto de Literatura Menor, presentado por Gilles Deleuze y Félix Guattari, pero desplazado y argumentado de Silvio Gallo, en el campo de la educación, y de Heloisa Marina, en el campo de la actividad teatral. Estas acciones colectivas estarán atravesadas por algunas de las comprensiones de Jorge Dubatti sobre el hecho teatral y la convivencia que en él se establece. Pondremos la palabra Educación en el nivel de eventos de convivencia, en intercambios espontáneos de experiencias y conocimientos, en una forma de aprendizaje autónomo y mutuo. Así, entenderemos estas experiencias artísticas como caminos minoritarios, un espacio para el tránsito de la micropolítica en eventos convivenciales.

Biografía del autor/a

Paulo Ricardo Silva do Nascimento, Universidade Federal do Pará

Doutorando em Educação na Amazônia-EDUCANORTE PGEDA/NEB/UFPA, Mestre em Artes pelo PPGArtes do Instituto de Ciência das Artes da UFPA, Graduado em Licenciatura Plena em Teatro pela Universidade Federal do Pará. Atua em Teatro desde 1984. É integrante do núcleo condutor do Grupo In Bust Teatro com Bonecos, desde a fundação em 1996. Atua em todas as atividades do grupo, mas, principalmente na função de ator manipulador, na direção de espetáculos, na gerência e produção de projetos. Com o In Bust, já esteve em apresentações, temporadas e festivais, em mais de70 municípios paraenses e em mais de 30 cidades de outros 20 estados brasileiros, coordenou todos os projetos de circulação e mostras de teatro de animação. Atuou em 32 espetáculos teatrais, como ator, ator-manipulador e como diretor; em 03 curtas-metragens e em mais de 100 episódios do programa Catalendas, na TV Cultura do Pará, manipulando bonecos e dublando personagens. Foi professor de teatro e, posteriormente, coordenador do setor de Arte e Cultura do Centro Integrado de Inclusão e Reabilitação (CIIR) .É contador de Histórias. Ministra oficinas de teatro com bonecos. Gerador de ações do Casarão do Boneco, experimentando um aprendizado em vivências compartilhadas, ações colaborativas e atuações em rede. Articulador do Fórum Livre Permanente de Teatro do Pará e Conselheiro Estadual de Cultura do Pará. Cultivador de quintais florestais.

Jose Valdinei Albuquerque Miranda, Universidade Federal do Pará

Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor Associado I da Universidade Federal do Pará, Faculdade de Educação, Campus Universitário do Tocantins/Cametá (UFPA). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura do CUNTINS (PPGEDUC/UFPA). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia (PGEDA/EDUCANORTE). Membro da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). Membro da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação (SOFIE). Vice-coordenador e Pesquisador do Grupo ANARKHOS - Micropolíticas, Performances e Experimentações Literárias (Diretório CNPQ). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação e Pesquisa Educacional. Desenvolve estudos relacionados à Filosofia da Diferença, Micropolítica, Arte-Performance e Educação. Atualmente coordena o Projeto de Pesquisa " Arte-performance: variações anárquicas e experimentações pedagógicas na educação" (UFPA)

Citas

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Publicado

2025-01-29

Cómo citar

Nascimento, P. R. S. do, & Miranda, J. V. A. (2025). Evidencia de educación menor en acontecimientos conviviales con teatro. Educación, 50(1), e8/1–23. https://doi.org/10.5902/1984644486833

Número

Educação, v. 50, 2025 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

Artigo Demanda Contínua

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