Pensando en una "revisitação de fontes orais" en Educación Matemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644486680

Palabras clave:

Educación Matemática, Historia Oral, Narrativas

Resumen

Este artículo proviene de una investigación de doctorado que llevó a cabo la construcción intencional de fuentes orales, a través de la Historia Oral, para desarrollar una investigación de carácter historiográfico. Las discusiones identificadas en ese trabajo permitieron reflexionar sobre un movimiento novedoso en cuanto al tratamiento y la movilización de narrativas en el ámbito de la Historia Oral y la Educación Matemática. Se trata de lo que llamamos en este artículo la "revisitação de fontes orais" y este texto busca presentar las principales potencialidades de este movimiento para las investigaciones que también utilizan este marco teórico y metodológico. La revisitação de fontes orais, tanto por parte de los entrevistados como del propio investigador, junto con la movilización de diversas áreas en el campo de la memoria, nos permite realizar nuevas reflexiones sobre la metodología de enfoque de la Historia Oral. Los resultados obtenidos refuerzan la importancia de la preservación y la  conservación institucional de las fuentes orales producidas intencionalmente. Esta investigación está vinculada al Grupo de Historia Oral y Educación Matemática (GHOEM) y se espera poder contribuir con otras investigaciones dentro y fuera de este grupo al compartir estos resultados.

Biografía del autor/a

Laura Leal Moreira, Universidade Federal de Goiás

Laura Leal Moreira possui Doutorado em Educação em Ciências e em Matemática, pelo programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e mestrado pelo mesmo programa. Licenciada em Matemática pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Membra do Grupo de Pesquisa Educação Matemática (UFPR) e, do Grupo de Pesquisa História Oral e Educação Matemática (GHOEM). 

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Publicado

2025-03-24

Cómo citar

Moreira, L. L. (2025). Pensando en una "revisitação de fontes orais" en Educación Matemática. Educación, 50(1), e29/1–25. https://doi.org/10.5902/1984644486680

Número

Educação, v. 50, 2025 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

Artigo Demanda Contínua

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