Paleontología en la Educación Básica: una propuesta de metodologías activas de aprendizaje aplicada en las escuelas públicas de la región metropolitana de Belém-Pará, Brasil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644483854

Palabras clave:

Paleontología, Fósiles, Enseñanza

Resumen

La enseñanza de la paleontología en la Región Metropolitana de Belém, norte de Brasil, enfrenta desafíos significativos en su divulgación e inclusión en la educación básica. La paleontología es una ciencia para compreender el origen y evolución de la vida y la Tierra, estimulando la curiosidad, especialmente con enfoques educativos activos. Este trabajo surge de las acciones educativas del Proyecto Educafóssil, cuyo proposito es popularizar la paleontología y la geología a través de metodologias activas para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en las salas de aula y consolidar la presencia de esta temática en las materias de Ciencias, Biología y Geografía. Estas iniciativas incluyen conferencias, talleres (réplicas de fósiles, juegos educativos y dibujo), miniexposición de fósiles y cuestionarios de evaluación. Estos instrumentos son vitales para medir el impacto de las iniciativas del proyecto, evaluar el conocimiento y la satisfacción de los estudiantes en relación al tema, y fundamentalmente, para aumentar la comprensión y concientización sobre la importancia de preservar los fósiles y su papel en la historia bioevolutiva de la Tierra. Los resultados de este estudio de caso demuestran que la mayoría de las actividades aplicadas fue exitosa, y evidencian que los estudiantes de educación media registran una apropiación del conocimiento paleontológico alta en comparación con los estudiantes de educación básica. Así, las actividades lúdico-pedagógicas resultaron cruciales para la evaluación del nivel de conocimientos de estos estudiantes sobre paleontología y visibilizar la importancia de su incorporación al currículo de educación básica.

Biografía del autor/a

Anna Andressa Evagenlista Nogueira, Universidad Federal de Pará

Formada em Licenciatura plena em Biologia pela UFPA, Mestre e Doutora na área de Geociências pelo Programa de Pós-graduação em Geoquímica e Geologia (PPGG/UFPA), com ênfase em Paleontologia. Realizou Doutorado Sandwiche no Smithsonian Institution National Museum of Natural History (NMNH) em Washington, DC, Estados Unidos da América (EUA) pelo Programa de Doutorado Sandwich (PDSE/CAPES) cumprindo parte do plano de Doutorado. Foi bolsista PNPD/CAPES/ UFPA De Pós-doutorado e pesquisadora do Grupo de Analises de Bacias Sedimentares, onde dá continuidade aos estudos de Microfósseis do Neógeno da Unidade de Pirabas, da Formação Cantaure, Península de Paraguaná, Venezuela; e também dos microfósseis Recentes associados ao Grande Sistema de Recifes da Amazônia (GARS). Foi Professora Visitante (2018.2/2020.1) e ainda contribui com atividades acadêmicas técnico-científicas na faculdade de Geologia e Pós-graduação de Geologia e Geoquímica do Instituto de Geociências da Universidade Federal do Pará (UFPA). Contribui também em projetos de pesquisa, educação e ensino da Paleontologia em escolas públicas da região metropolitana de Belém e comunidades locais que inclui atividades como a Oficina de Réplicas fósseis e Coleções didáticas fósseis. Atualmente é professora voluntária no PPGG/UFPA e coordena o PROJETO EDUCAFÓSSIL que é um projeto "guarda-chuva" qual aborda temáticas sobre educação, ensino e patrimônio paleontológico. Este projeto tem sido financiado pelos programas de incentivo a Educação, Cultura e Arte pelo Governo Federal e Secretaria da Cultura do Estado do Pará (SECULT). 

Laura Estefanía Garzón Rojas, Universidade Federal do Pará

Possui graduação em INGENIERIA GEOLÒGICA - UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA (2019). Mestrado em Geología e Geoquímica - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ (2022). Atualmente estudante de Doutorado en Geología e Geoquímica na UNIVERSIDAD FEDERAL DO PARÁ (UFPA) e membro do grupo de pesquisa CITESA- UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA e do grupo de pesquisa GESED-UFPA. Contribui também em projetos de pesquisa, educação e ensino da Paleontologia em escolas públicas da região metropolitana de Belém e comunidades locais que inclui atividades como a Oficina de Réplicas fósseis e Coleções didáticas fósseis no Projeto EDUCAFOSSIL. Experiência nas áreas de Paleontología, Estraqtigrafia, Geologia Social, Educação patrimonial, divulgação científica, Pesquisa e Ilustração Científica.

Wivian Maria Rodrigues Carvalho, Universidade Federal do Pará

Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Geologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Sedimentologia, Geologia do Petróleo, Hidrocarbonetos, Bacia do Amazonas, Biomarcadores, Patrimônio Geológico e Paleontológico, Geoturismo. Atualmente cursando mestrado em Geologia e Geoquímica pelo Programa de Pós Graduação da Universidade Federal do Pará, como pesquisadora do Grupo Análise de Bacias Sedimentares da Amazônia (GSED).

Joelson Lima Soares, Universidade Federal do Pará

Possui graduação em Geologia pela Universidade Federal do Amazonas (2006), mestrado em Geociências pela Universidade Federal do Amazonas (2008) e doutorado em Geologia e Geoquímica pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Atualmente é professor associado, nível 1 da Universidade Federal do Pará. Tem experiência na área Geologia Sedimentar, atuando principalmente nos seguintes temas: petrologia de rochas carbonáticas e siliciclásticas, icnologia, fácies sedimentares, estratigrafia e patrimônio geológico. Professor do Programa de Pós-Graduação em Geologia e Geoquímica da Universidade Federal do Pará desde de 2015, pesquisador do Grupo Análise de Bacias Sedimentares da Amazônia (GSED) e Tutor do Grupo PET Geologia.

Juan Sebastian Gomez Neita, Universidade Federal do Pará

I have a bachelor?s in Geological Engineering from the Pedagogical and Technological University of Colombia (UPTC/2017), with experience in Geosciences, stratigraphy, and sedimentary petrography. I have a master?s degree from the Federal University of Pará (CAPES 6) from the Postgraduate Program in Geology and Geochemistry (PPGG/2020) of the Institute of Geosciences with experience in the area of geological mapping, stratigraphy, OSL, and heavy minerals. Currently, I am a Ph.D. student at the Federal University of Rio Grande do Sul in the Geosciences program (CAPES 7), developing research about the thermal maturation and paleoenvironmental definition of Cretaceous coals from the Eastern Cordillera Basin of Colombia.

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Publicado

2024-07-24

Cómo citar

Nogueira, A. A. E., Rojas, L. E. G., Carvalho, W. M. R., Soares, J. L., & Neita, J. S. G. (2024). Paleontología en la Educación Básica: una propuesta de metodologías activas de aprendizaje aplicada en las escuelas públicas de la región metropolitana de Belém-Pará, Brasil. Educación, 49(1), e111/1–32. https://doi.org/10.5902/1984644483854

Número

Educação, v. 49, 2024 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

Artigo Demanda Contínua

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