Las objetivaciones del Mercado em la Educación Física em la Nueva Escuela Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644483664Palabras clave:
Reformas estructurantes, Formación humana, Educación FísicaResumen
En este trabajo, buscamos investigar los impactos de la más reciente Reforma Curricular en la educación brasileña, promovidos por la Ley 13.415/17 y por la nueva Base Nacional común Curricular (BNCC), para el componente curricular Educación Física. Para esto, analizamos documentos oficiales (leyes, decretos y Medidas Provisorias), bien como la literatura producida sobre el tema, disponible en artículos, revistas y libros. Observamos que las reformas educacionales promovidas por órganos oficiales, en los más distintos gobiernos, son resultados de presiones externas, que buscan adaptar constantemente la educación pública a las necesidades de los procesos de reestructuración capitalista, representados en este caso, por las leyes de mercado. Observamos también que los cambios impuestos por la nueva reforma educacional están en perfecta sintonía con la reestructuración productiva vigente, colocando un papel secundario para la Educación Física brasileña, pues esta pierde su protagonismo en la formación objetivada por el capital. Se agrega a eso el hecho de la Educación Física brasileña estar en constante proceso de adaptación a las más distintas reformas impuestas por el capital, en este caso, representado por el mercado.
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