La cuestión de las drogas en el contexto escolar:

perspectivas y prácticas en un centro socioeducativo de Paraíba

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644475407

Palabras clave:

Adolescencia, Drogas, Socioeducación

Resumen

La investigación presentada en este artículo tuvo como objetivo analizar cómo el tema de las drogas ha sido abordado en el contexto escolar de adolescentes en cumplimiento de una medida socioeducativa de internamiento en el Centro Socioeducativo Lar do Garoto, ubicado en el municipio de Lagoa Seca/PB. Para eso, fueron realizadas entrevistas semiestructuradas con ocho docentes de la escuela de dicha institución. El material empírico resultante de las entrevistas fue escudriñado según los procedimientos técnicos del Análisis Temático de Braun y Clarke (2006). A partir de los resultados, fueron identificadas: 1) diferentes abordajes de las drogas, guiados o no por la lógica prohibicionista; 2) falta de formación específica para los docentes sobre el tema; 3) de manera nada pretenciosa, existen prácticas que abordan algunas perspectivas de la Educación Popular. Finalmente, destacamos la imprescindible necesidad de ofrecer formación continuada a los docentes de la socioeducación, teniendo en cuenta los retos que implica el abordaje de las drogas y el público atendido por la unidad socioeducativa.

Biografía del autor/a

Thaís Farias de Almeida, Universidade Federal da Paraíba

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba (PPGE/UFPB), vinculada a Linha de Pesquisa de Educação Popular e membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Sociedade e Culturas (GEPEDUSC/CNPq). Mestre em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Graduada em Direito e Licenciada em Pedagogia.

Ivonaldo Leite, Universidade Federal da Paraíba

Possui formação interdisciplinar, situando-se particularmente nas interfaces da interlocução entre História e Sociologia, tendo realizado o doutorado em Ciências da Educação/Área de Especialização Sociologia da Educação, na Universidade do Porto/Portugal. A sua produção tem incidido sobre as seguintes áreas acadêmicas: 1ª) as questões do trabalho e a sua articulação sócio-econômica e política; 2ª) as temáticas educacionais, em seus diversos aspectos, designadamente no que se refere às políticas educacionais, à educação ambiental, às conexões entre educação e desenvolvimento, o cotidiano escolar e a relação educação e saúde. Na pós-graduação, tem orientado trabalhos voltados sobretudo ao campo das políticas públicas/educacionais. Tem sido referee científico de vários eventos e periódicos, assim como tem realizado avaliações ad doc para a CAPES. É Professor da Universidade Federal da Paraíba (no Centro de Ciências Aplicadas e Educação/Departamento de Educação); credenciado no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE)/UFPB; e tem desenvolvido colaborações acadêmicas em universidades latino-americanas e portuguesas. Realizou estudos de Pós-doutorado desenvolvendo uma investigação sociológica sobre a política uruguaia de drogas e o lugar da educação na mesma (tendo em conta a regulação da cannabis no Uruguai), sob a chancela da Facultad de Ciencias Sociales da Universidad de la República/Montevideo, sendo o Relatório Final de Pesquisa intitulado De la Sociología de la Desviación a la Sociología de la Educación: Drogas, una Perspectiva sobre la Política Uruguaya de Regulación del Cannabis y las Bases hacia el Trabajo Socioeducativo.

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Publicado

2026-07-07

Cómo citar

Almeida, T. F. de, & Leite, I. (2026). La cuestión de las drogas en el contexto escolar: : perspectivas y prácticas en un centro socioeducativo de Paraíba. Educación, 51(1), e99/01–23. https://doi.org/10.5902/1984644475407

Número

Educação, v. 51, 2026 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Sección

Artigo Demanda Contínua

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