Factores asociados al abandono, conclusión, movilidad y retención en la Universidad Federal de Fronteira Sul (Brasil)
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644470956Palabras clave:
Educación superior, Evasión, Conclusión, MovilidadResumen
Este trabajo tiene como objetivo investigar factores relacionados con la trayectoria de una cohorte de estudiantes de una institución pública de educación superior brasileña. Se investigó la asociación entre las características socioeconómicas de los estudiantes, los aspectos preuniversitarios y los aspectos institucionales con la conclusión, el abandono, la movilidad académica y la retención en un estudio de caso en la Universidad Federal de Frontera Sul, que tiene más del 90% de estudiantes universitarios provenientes de escuelas públicas. Se observe la situación de matrícula en el segundo semestre de 2019 para 1,882 estudiantes que ingresaron a la Institución en 2013 a través del Examen Nacional de Bachillerato. De este grupo, el 11,2% aún permanecía en la Institución (retención); el 27,4% lo había completado; El 54,6% abandonó y el 6,9% se había trasladado a otra carrera en la misma u otra institución (movilidad). Se realizaron análisis descriptivos bivariados utilizando datos secundarios obtenidos de la propia Institución. Los resultados encontrados indican que las características de la institución, los cursos y las características preuniversitarias de los estudiantes, como el tipo de escuela a la que asistieron en la secundaria, marcan una diferencia en la trayectoria de los estudiantes. Asimismo, se observó que los hombres, los no blancos y los estudiantes de mayor edad abandonan más los estudios. En cambio, los estudiantes que reciben apoyo social y que viven en zonas rurales completan más.
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