Enseñanza del saneamiento básico utilizando indicadores sociales y ambientales en las escuelas municipales de Canoas/RS
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644470748Palabras clave:
Saneamiento Básico, Indicadores Ambientales, Enseñanza de la Estadística, Estrategias de Enseñanza y AprendizajeResumen
Una de las mayores preocupaciones sobre la vida en las áreas urbanas es el saneamiento básico y las repercusiones de la precariedad de estos servicios en la calidad de vida de la población y en la preservación del medio ambiente. Dada esta premisa, este estudio implicó la aplicación de prácticas educativas orientadas a la comprensión de indicadores sociales y ambientales vinculados a la calidad de vida de la población. El objetivo principal fue analizar las percepciones de alumnos de noveno grado de cuatro escuelas del municipio de Canoas/Rio Grande do Sul (RS) sobre las condiciones de sus barrios en relación con temas como el Índice de Desarrollo Humano (IDH), alcantarillado, abastecimiento de agua y residuos sólidos. Se aplicó un conjunto de actividades que incluían diálogos, debates y cuestionarios. Los datos se analizaron mediante análisis de contenido y estadísticas descriptivas e inferenciales. Los resultados indicaron que la construcción y aplicación de prácticas educativas centradas en los indicadores analizados tuvo éxito, ayudando a los estudiantes a ser más capaces de participar en debates públicos relacionados con este tema.
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