Educación a tiempo completo en Río de Janeiro: de las “Escuelas del mañana” a la Jornada Única
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644467188Palabras clave:
Tiempo integral, turno único, Escuelas del mañanaResumen
Este artículo presenta una discusión sobre la educación a tiempo completo en la ciudad de Río de Janeiro, con foco en el Programa Escolas do Amanhã (2009) y el Turno Único (2010). A partir de los resultados de la investigación realizada en la XXXX desde 2019 hasta principios de 2021, a partir de un análisis de la implementación de estas experiencias, destaca los cambios paradigmáticos ocurridos en sus moldes, planes de estudio y objetivos. De carácter cualitativo, este texto se ancla en documentos legales de la red municipal y de otros ámbitos. Además, busca dialogar con los principales teóricos de los temas: Educación Integral y Educación de Tiempo Completo. En vista del análisis realizado, fue posible percibir que la Jornada Única se presenta como una nueva perspectiva de la educación de tiempo completo en la ciudad de Río de Janeiro, diferenciándose de las demás, al presentar una visión universalista, mientras que la anterior unos presentaban una visión más enfocada y enfocada, restringida a ciertos grupos. Si bien percibimos algunos aspectos a mejorar, señalamos otros aspectos que fortalecen y establecen la Jornada Única como política de Estado. De esta forma, consideramos que la educación de tiempo completo en Río de Janeiro se ha expandido y, a pesar de no haber alcanzado la universalización en el tiempo esperado, muestra indicios de que ese objetivo será alcanzado próximamente.
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