La enseñanza de estrategias de aprendizaje por integración curricular en la asignatura de biologia: una experiencia pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644438552Palabras clave:
Aprendizaje escolar, Estrategias de aprendizaje, Intervención.Resumen
Este trabajo relata la experiencia de una intervención por integración curricular, realizada por medio de la enseñanza de estrategias de aprendizaje, involucrando a 26 alumnos que cursaban la disciplina de Biología en el 3º año de la Enseñanza Media. Esta intervención se caracteriza como un método en el que el profesor puede insertar la enseñanza de estrategias de aprendizaje junto al contenido de su disciplina, aliada a la estructura curricular. Con la duración de un semestre lectivo, el proceso de intervención comprendió 36 horas / clases dispuestas en 13 sesiones interventivas, organizadas de acuerdo con el contenido a ser dictado. Se priorizó la enseñanza de estrategias de aprendizaje cognitivas debido a los resultados obtenidos tras la aplicación de una escala en estrategias de aprendizaje. Después de la realización de la experiencia, se observó un cambio positivo en el comportamiento de los alumnos frente a las actividades de aprendizaje y se constató la importancia del dominio de los contenidos y de los saberes inherentes a las estrategias de aprendizaje y la posibilidad de inclusión de la enseñanza de tales estrategias en la enseñanza medio por el método de integración curricular a fin de promover la autorregulación y el desarrollo de alumnos más autónomos, estratégicos y motivados.
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