<b>Democracia industrial: uma discussão sobre o fim do bacharelismo no ensino secundário</b>

Autores/as

  • Katya Mitsuko Zuquim Braghini

Palabras clave:

Secondary school, Quality of schooling, Democracy.

Resumen

Este trabalho tem por objetivo responder a seguinte pergunta: por que o termo “democracia industrial” resume os motivos que alteraram os padrões de qualidade do ensino secundário nos anos 1950? A hipótese que guiou a investigação é a de que uma nova conjuntura (crescimento significativo deste grau de ensino, direta ou indiretamente provocado pelo avanço das camadas médias sobre o sistema de ensino e pela intensa agitação que marca o ingresso do país na era de sociedade de massas) teria estimulado a intensificação do debate sobre a qualidade do ensino secundário. Tais debates têm como tema o modelo ideal de escola secundária para uma sociedade em mudança. Constatou-se, por fim, uma profunda alteração na idéia do que deveria ser uma escola secundária de qualidade e o termo “democracia industrial”, cujo conteúdo pode ser resumido pela tríade desenvolvimento-trabalho-integração social, passa a ser o grande modelo dinamizador da transformação do ensino secundário brasileiro naquele período. Para este trabalho, foram estudados os artigos sobre o ensino secundário publicados na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP).

Palavras-chave: Ensino secundário. Qualidade de ensino. Democracia.

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Cómo citar

Braghini, K. M. Z. (2008). <b>Democracia industrial: uma discussão sobre o fim do bacharelismo no ensino secundário</b>. Educación, 33(2), 293–304. Recuperado a partir de https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/37

Número

educação v. 33, n. 2, maio/ago. 2008

Sección

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