Dialogues on sex education in the context of youth, adult and elderly education in rural areas
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984644490913Keywords:
Dialogical circle; Sex education; EJA fieldAbstract
The present study aimed to present the actions developed in a continuing training course on sexual education through Freirean dialogic circles for Youth, Adult and Elderly Education teachers at a rural school. Our focus was to reflect on the training of teachers in the mentioned modality, seeking to weave some reflections on the knowledge generated and acquired, with the aim of understanding the training processes that permeated the stages and activities of the training course. The study is part of qualitative, participatory and descriptive research and was developed with ten educators and two managers from a rural school in the municipality of Antônio Cardoso, Bahia, Brazil. The quest to learn about aspects related to teaching practice on sexuality provided an exercise in self-knowledge and self-concept for the participants, revealing aspects of their daily lives, such as generational conflicts and experiences of sexuality, from a contemporary perspective. The use of the Freirean Dialogical Circle encouraged protagonism, as teachers discussed controversial and relevant topics and also mediated knowledge among their peers. We attest that there is a need for studies that involve the participation of young people, adults, and the elderly, as we believe they have important contributions to the topic.
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