Palliative Care Management: a proposed permanent education instrument for the multidisciplinary team at a public hospital

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984644467529

Keywords:

Palliative care, Professional training in health, Continuing education

Abstract

This study presents the development of an educational product as a proposal for a support instrument in Continuing Education aimed at health professionals who work in the approach of palliative care, discussing, through the theoretical frameworks that underlie it, the main themes/issues that configure the necessary guidelines to improve the knowledge, skills and essential skills of professionals who serve the patient / family who is in the process of terminality and / or mourning. The educational product is structured in four chapters that deal from a brief history of Palliative Care to basic guidelines on the main competencies of the professionals who make up the multidisciplinary team, namely: doctors, nurses, physiotherapists, psychologists, social workers, dentists, occupational therapists, nutritionists, speech therapists and pharmacists, in addition to describing the stages of the process of its applicability in the practice of Continuing Education intervention.

Author Biographies

Andreia Aparecida Alves, City University of São Caetano do Sul

Mestre em Ensino em Saúde pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul (Mestrado Profissional 2021). Especialista em Gestão em Saúde Pública pela Santa Casa de Misericórdia de São Paulo (2011). Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade de Mogi das Cruzes (1993) e graduação em Enfermagem pela Universidade de Mogi das Cruzes (2003). Atualmente é enfermeira do Governo do Estado de São Paulo. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem). Experiência na área de Educação, leciona desde 1996.

Rosamaria Rodrigues Garcia, Universidade Cruzeiro do Sul

Fisioterapeuta, Doutora em Ciências pela Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo, na área de Serviços de Saúde Pública (2016), Mestre em Saúde Pública pela Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (2002), Especialista em Gerontologia pela SBGG - Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia (2013), possui especialização em Fisioterapia em Geriatria e Gerontologia pelo Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (2000). Atualmente é docente da Universidade Municipal de São Caetano do Sul, no Programa de Mestrado Profissional em Inovação no Ensino Superior em Saúde e na Graduação. É docente do Programa de Pós-Graduação Lato Sensu em Gerontologia do Centro Universitário São Camilo. Leciona desde 2000 em Cursos de Graduação, Pós Graduação e Universidade Aberta a Terceira Idade. Tem experiência clínica em Saúde Pública, Saúde Coletiva, Gerontologia, Fisioterapia em Geriatria e Gerontologia e Fisioterapia em Saúde Coletiva, além de gestão de equipe interdisciplinar e de Centros de Reabilitação e na temática Ensino em Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino em saúde, gerontologia, saúde coletiva, saúde pública, práticas de cuidado e instituição de longa permanência para idosos. (Texto informado pelo autor)

   

References

ACADEMIA NACIONAL DE CUIDADOS PALIATIVOS (ANCP). Manual de cuidados paliativos. Rio de Janeiro: Diagraphic; 2012.

ALVES, M. A. O Ensino de Cuidados Paliativos nas Faculdades Públicas Federais de Graduação em Enfermagem no Brasil: Uma Análise da Situação Atual Através dos Currículos. (Dissertação). Faculdade de Medicina da Universidade do Porto. Porto, 2016.

BRASIL. Decreto nº 6.096, de 24 de abril de 2007. Institui o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais – REUNI. Publicado no Diário Oficial da União, 25 de abril de 2007, p. 7.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Parecer CNE/CES n.º 0062, de 19 de fevereiro de 2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Psicologia. Diário Oficial da União. Brasília, 12 abr. 2004.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Parecer CNE/CES n.º 492, de 03 de abril de 2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia. Diário Oficial da União, Brasília, 9 de julho de 2001 - Seção 1e, 2001e, p. 50.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Parecer CNE/CES n.º 1.210, de 12 de setembro de 2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional. Diário Oficial da União. Brasília, 10 dez. 2001c; Seção 1, p. 22.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Parecer CNE/CES n.º 1.314, de 7 de novembro de 2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Psicologia. 2001d.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Parecer CNE/CES n.º 1.133, de 7 de agosto de 2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Enfermagem, Medicina e Nutrição. Diário Oficial da União. Brasília, 3 out. 2001a; Seção 1E, p.131.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES nº 3, de 19 de fevereiro de 2002. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia. Diário Oficial da União. Brasília, 4 de março de 2002c. Seção 1, p. 10.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES nº 3, de 7 de novembro de 2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Enfermagem. Diário Oficial da União. Brasília, 9 nov., 2001b; Seção 1, p. 37.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES nº 3, de 21 de junho de 2021. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 22 de junho de 2021 – Edição 115, Seção 1, p. 77.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES n.º 4, de 19 de fevereiro de 2002. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Fisioterapia. Diário Oficial da União. Brasília, 4 mar. 2002a; Seção 1, p.11.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES nº 8, de 7 de maio de 2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Psicologia. Diário Oficial da União. Brasília, 18 de maio de 2004a; Seção 1, p. 16 e 17.

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução CNE/CES nº 15, de 13 de março de 2002.

Estabelece as Diretrizes Curriculares para os cursos de Serviço Social. Diário Oficial da União, Brasília, 9 de abril de 2002b - Seção 1, p. 33.

BRASIL. Ministério da Saúde. Gabinete do Ministro/Comissão Intergestores Tripartite. Resolução nº 41, de 31 de outubro de 2018. Dispõe sobre as diretrizes para a organização dos cuidados paliativos, à luz dos cuidados continuados integrados, no âmbito Sistema Único de Saúde (SUS). Diário Oficial da União. Brasília, 23 de novembro de 2018; Seção 1, p. 276.

BRASIL. Ministério da Saúde. Manual de Cuidados Paliativos / Coord. Maria Perez Soares D’Alessandro, Carina Tischler Pires, Daniel Neves Forte ... [et al.]. – São Paulo: Hospital Sírio Libanês; Ministério da Saúde; 2020. 175p.

BRASIL. Resolução nº 510 do Conselho Nacional de Saúde, de 07 de abril de 2016. Dispõe sobre as normas aplicáveis a pesquisas em Ciências Humanas e Sociais cujos procedimentos metodológicos envolvam a utilização de dados diretamente obtidos com os participantes ou de informações identificáveis ou que possam acarretar riscos maiores do que os existentes na vida cotidiana. Diário Oficial da União 2016.

CALDAS, G.H.O.; MOREIRA, S.N.T.; VILAR, M. J. Cuidados paliativos: Uma proposta para o ensino da graduação em Medicina. Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia. Rio de Janeiro, v.21, n.3, p. 269-280, 2018.

COBO, Viviane de Almeida et al. Cuidados Paliativos na Atenção Primária à Saúde: perspectiva dos profissionais de saúde. Bol. - Acad. Paul. Psicol., São Paulo, v. 39, n. 97, p. 225-235, dez. 2019. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-711X2019000200008&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 02 set. 2021.

COSTA, Á. P.; POLES, K.; SILVA, A. E. Formação em cuidados paliativos: experiência de alunos de medicina e enfermagem. Interface. Botucatu, v. 20, n. 59, p. 1041-1052, 2016.

CRUZ, R. A. O.; ARRUDA, A. J. C. G.; AGRA, G. et al. Reflexões Acerca Dos Cuidados Paliativos no Contexto da Formação em Enfermagem. Rev enferm UFPE on line, Recife, v.10, n. 8, p. 3101-3107, 2016.

CRUZ, N. A. O. et al. O papel da equipe multidisciplinar nos cuidados paliativos em idosos: uma revisão integrativa. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.1, p. 414-434 jan. 2021.

DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. 2ed. São Paulo: Cortez. 2003.

FIGUEIREDO, M. G. M. C. A.; STANO, R. C. M. T. O Estudo da morte e dos cuidados paliativos: uma experiência didática no currículo de medicina. Rev Bras Educ Med. v. 37, p. 2, p. 298-307, 2013.

FIGUEIREDO, M. T. A. Reflexões sobre os Cuidados Paliativos no Brasil. Rev Prática Hospitalar. v. 8, n. 47, p. 36-40, 2006.

FIGUEIREDO, N. M. A. Método e Metodologia na Pesquisa Científica. São Caetano do Sul: Editora Yendis. 2007.

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Ed. Paz Terra, 2016.

GOMES, A. L. Z.; OTHERO, M. B. Cuidados paliativos. Revista Estudos Avançados. São Paulo, v. 30, n. 88, p. 155-166, Dec. 2016.

HERMES, H. R.; LAMARCA, I. C. A. Cuidados Paliativos: uma abordagem a partir das categorias profissionais de saúde. Ciência Saúde coletiva. 2013.

JUVER, J. Cuidados Paliativos no hospital geral. Revista Prática Hospitalar, Ano IX, n. 53, pp. 192-194, Set./Out. 2007.

LIMA, N. T. et al. A pandemia de COVID-19: uma crise sanitária e humanitária. Cadernos de Saúde Pública. v.36, n.7:e00177020, 2020.

MACHADO, K. D. G.; PESSINI, L.; HOSSNE, W. S. A formação em cuidados paliativos da equipe que atua em unidade de terapia intensiva: um olhar da bioética. Bioethikos. Centro Universitário São Camilo. v. 1, n. 1, p. 34-42, 2007.

MATSUMOTO, D. Y. Cuidados Paliativos: conceito, fundamentos e princípios. IN: Manual de Cuidados Paliativos ANCP Ampliado e atualizado 2ª edição, ago. 2012.

MALTA, Regina; RODRIGUES, Bruna; PRIOLLI, Denise Gonçalves. Paradigma na Formação Médica: Atitudes e Conhecimentos de Acadêmicos sobre Morte e Cuidados Paliativos. Revista Brasileira de Educação Médica. Brasília, v. 42, n. 2, pág. 34-44, jun. 2018.

OLIVEIRA, J. R.; FERREIRA, A. C.; REZENDE, N. A. Ensino de bioética e cuidados paliativos nas escolas médicas do Brasil. Revista Brasileira de Educação Médica. v. 37, n. 2, p. 285-90, 2013.

OPAS. Organização Pan-Americana da Saúde / Organização Mundial da Saúde. Alerta Epidemiológico Complicações e sequelas da COVID-19. 12 de agosto de 2020, Washington, D.C.: PAHO/WHO; 2020.

RIBEIRO, B. S.; COELHO T. O.; BOERY R. N. S. O. et al. Ensino dos Cuidados Paliativos na Graduação em Enfermagem do Brasil. Revista Enfermagem em Foco. v. 10, n. 6, p. 131-136, 2019.

SABBAG, D. M. A. Análise documental em textos narrativos de ficção: subsídios para o processo de análise. Tese (Doutorado em Ciência da Informação/Informação, Tecnologia e Conhecimento) – Faculdade de Filosofia e Ciência, Universidade Estadual Paulista, 2013, 160f.

SALUM JUNIOR, G. A.. A Saúde Mental dos Profissionais de Saúde em tempos da pandemia da Covid-19. In: SANTOS, A. O., LOPES, L. T. (org.). Profissionais de saúde e Cuidados Primários. Conselho Nacional de Secretários de Saúde, 2021. 346 p. (Coleção Covid-19; v. 4).

SANTANA E. A. S. Currículo e o Ensino de Enfermagem em Cuidados Paliativos na Região Norte do Brasil. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal do Tocantins. Palmas. 2019.

SANTANA, J. C. B; PAULA, K. F.; CAMPOS, A. C. V. et al. Cuidados paliativos aos pacientes terminais: percepção da equipe de enfermagem. Bioethikos. Centro Universitário São Camilo, v. 3, n.1, p. 77-86, 2009.

SANTOS, A. O.; LOPES, L. T. (org.). Principais Elementos. Conselho Nacional de Secretários de Saúde, 2021. 338 p. (Coleção Covid-19; v. 1).

SANTOS, C.G. et al. Cuidado paliativo renal e a pandemia de Covid-19. Jornal Brasileiro de Nefrologia. (J. Bras. Nefrol.). v. 42, n. 2 (Supl. 1), p. 44-46, 2020.

SIMÃO, Andréa Branco et al. A atuação do Serviço Social junto a pacientes terminais: breves considerações. Serviço Social & Sociedade. São Paulo, n. 102, p. 352-364, Jun. 2010.

SILVA, R. L.; FREITAS, F. C. H. P.; LINS, M. T. G. A implantação do Programa de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais/REUNI: um estudo de caso. Revista Gestão Universitária na América Latina - GUAL, v.. 6, n. 4, 2013, pp. 147-170.

SOUZA, K. C.; CARPIGIANI, B. D. Não ditos e entreditos: a comunicação em cuidados paliativos. Psicologia: Teoria e Prática. v. 12, n. 1, p. 97-108, 2010.

WORLD HEALTH ORGANIZATION. Integrating palliative care and sympton relief into the response to humanitarian emergencies and crises, 2018.

Downloads

Published

2023-07-04

How to Cite

Alves, A. A., & Garcia, R. R. (2023). Palliative Care Management: a proposed permanent education instrument for the multidisciplinary team at a public hospital. Education, 48(1), e71/1–23. https://doi.org/10.5902/1984644467529

Issue

Educação, v. 48, 2023 – Jan./Dez. – Publicação contínua

Section

Continuous Demand

License

Copyright (c) 2023 Educação (UFSM)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Declaration of originality

We declare that all articles present in the journal Educação (UFSM) are originals and were not submitted for publishing on any other publication, as a whole or a fraction.  We also declare that, after being published by Educação (UFSM), a paper will not be submitted to another journal within two years. After this time, our journal transfers the publishing rights to the authors, with a permit granted by the Editorial Council.

We also acknowledge that the originals’ submission to Educação (UFSM) implies on a transference of copyright for physical and digital publishing to the journal. In case of noncompliance, the violator will receive sanctions and penalties predicted by the Brazilian Copyright Protection Law (n. 9610, dated 19/02/98).


Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)

This license lets others remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially, and copy and redistribute the material in any medium or format.


This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)