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Resultado da pesquisa

• Desafios da transversalidade da Educação Especial na educação em tempo integral: a formação e atuação dos educadores do Programa Escola Integrada (PEI), na Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte

  Cynthia Loureiro Amorim, Libéria Rodrigues Neves

  e45/01-24

  2026-04-06

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493555

• A formação de professores de educação física na perspectiva de seus formadores: olhares do núcleo docente estruturante

  Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro, Alan Camargo Silva, Giseli Barreto da Cruz

  e42/01-21

  2026-04-06

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491859

• A interdisciplinaridade na coleção de livros didáticos Amplitude: ciências – análise através dos elementos gnosiológicos da Abordagem Temática

  Thalia Luisa Goldschmidt, Diuliana Nadalon Pereira, Cristiane Muenchen, Thiago Flores Magoga

  e46/01-28

  2026-04-06

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984644493240

• Avaliação, estágio docente e ensino de português como língua não materna: relato de uma experiência

  Ivanildo Marcelo Pereira Có, Milan Puh

  e41/01-17

  2026-04-06

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491528

• Imprensa e redes de sociabilidade: estratégias de legitimação da Campanha Nacional de Escolas da Comunidade (1940-1950)

  Arthur Rodrigues Lima, Fabiana Sena da Silva

  e40/01-23

  2026-04-06

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984644491121

• Entre avanços e lacunas: a produção acadêmica sobre ações afirmativas na pós-graduação stricto sensu no Brasil (2014–2022)

  Ana Carolina de Oliveira Lyrio, Shirlena Campos de Souza Amaral

  e36/01-28

  2026-03-30

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984644474627

• O olhar dos docentes em relação ao ensino médio integrado: um estudo de caso sobre o Instituto Federal de Santa Catarina – IFSC

  Egre Padoin; Tânia Regina Raitz

  e47/01-29

  2026-04-08

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984644494707