Administración en enfermería: una mirada en la perspectiva del pensamiento complejo

Resumen

Objetivo: reflexionar sobre la interfaz del Pensamiento Complejo propuesto por Morin en la práctica pedagógica de enseñanza de Administración en Enfermería. Método: artículo de reflexión, donde los autores se basaron en sus experiencias como profesores en área de administración de enfermería en instituciones educativas; cuestionando la práctica pedagógica y discutiendo temas relacionados con trabajo diario de docentes, a la luz del Pensamiento Complejo. Resultados: siendo la gestión un subproceso en el contexto de esta profesión, el gran desafío de esta disciplina es distanciar de una práctica dicotómica que considere la atención y gestión, elementos estancos. Conclusión: para producir cambios en gestión de atención de enfermería con creatividad y autonomía, es necesario repensar la formación, en relación a la organización del proceso de aprendizaje. De este modo, es posible contribuir para la formación de personas críticas; vislumbrando varias maneras para pensar, o sea, teniendo la complejidad como premisa.