The profile of nursing professors/teaching nurse in "stricto sensu" postgraduation programs of public institutions
DOI:
https://doi.org/10.5902/2179769231556Keywords:
Nursing, Faculty, Occupational Health, Higher Education Institutions, Education, Graduate.Abstract
Aim: to identify the sociodemographic and occupational profile of teaching nurses working in stricto sensu postgraduate programs in Nursing of public institutions in Rio Grande do Sul. Method: quantitative, descriptive and exploratory study, developed with teaching nurses from three federal univers ities. The data collection was from November 2015 to October 2016, through a sociodemographic and labor questionnaire. The results were analyzed by the Statistical Analysis System software. Results: there was predominance of females, mean age of 53.92 and married / stable union. They entered graduate school between 2009 and 2014, have masters and doctorate students, have no other job, have not been away from work for more than three days, as well as in the last six months. Conclusion: the results have important characteristics on the profile of teaching nuDownloads
References
Brasil. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Avaliação da CAPES aponta crescimento da pós-graduação brasileira. 2017 [acesso em 2018 mar 10]. Disponível em: http://www.capes.gov.br/sala-de-imprensa/noticias/8558-avaliacao-da-capes-apontacrescimento-da-pos-graduacao-brasileira.
Scochi CGS, Ferreira MA, Gelbcke FL, organizadoras. Relatório de avaliação: Enfermagem. Brasília (DF): Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Diretoria de Avaliação; 2017 [acesso em 2018 mar 10]. 104 p. Relatório de avaliação 2013-2016, Quadrienal 2017. Disponível em: ttp://www.capes.gov.br/images/stories/download/avaliacao/relatorios-finais-quadrienal2017/20122017-ENFERMAGEM-quadrienal.pdf.
Cirani CBS, Campanario MA, Silva HHM. A evolução do ensino da pós-graduação senso estrito no Brasil: análise exploratória e proposições para pesquisa. Avaliação (Campinas) [Internet]. 2015 mar [acesso em 2018 mar 10];20(1):163-87. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/aval/v20n1/1414-4077-aval20-01-00163.
Costa CMM, Chagas HMA, Matsukura TS, Vieira GI, Marqueze EC, López CG, et al. Contribuições da pós-graduação na área da saúde para a formação profissional: relato de experiência. Saúde Soc [Internet]. 2014 [acesso em 2018 mar 10];23(4):1471-81. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/sausoc/v23n4/0104-1290-sausoc-23-4-1471.pdf.
Brasil. Conselho Nacional de Saúde. Resolução Nº 466, de 12 de dezembro de 2012. Diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisa em seres humanos. Diário Oficial da União, Brasília; 2013 jun 13 [acesso em 2018 mar 21]. Seção 1, p. 59-62. Disponível em: http://sintse.tse.jus.br/documentos/2013/Jun/13/cnsresolucao-no-466-de-12-de-dezembro-de-2012.
Whalen KS. Work-related stressors experienced by part-time clinical affiliate nursing faculty in baccalaureate education. Int J Nurs Educ Scholarsh [Internet]. 2009 set 21 [acesso em 2018 mar 10];6(1):Article30. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19799564.
Oliveira JM, Santos PF, Feliciano RG, Assis MM, Cortez EA, Valente GSC. Riscos e doenças ocupacionais do docente universitário de enfermagem: implicações na saúde do trabalhador. Rev Pesqui Cuid Fundam Online [Internet]. 2013 jan-mar [acesso em 2018 mar 09];5(1):3267-75. Disponível em:
http://www.seer.unirio.br/index.php/cuidadofundamental/article/view/1903/pdf_684.
The profile of nursing professors/teaching nurse in "stricto sensu" post-graduation programs... | 14 Rev. Enferm. UFSM, Santa Maria, v. 9, e2, p. 1-15, 2019
Tavares JP, Magnago TSBS, Beck CLC, Silva RM, Prestes FC, Lautert L. Prevalence of minor psychiatric disorders in nursing professors. Esc Anna Nery Rev Enferm [Internet]. 2014 jul-set [acesso em 2018 mar 09];18(3):407-14. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ean/v18n3/en_1414-8145-ean-18-03- 0407.pdf.
Souza LL, Peres WS, Araújo DB. Problematizações de gêneros no campo da enfermagem: diálogos com feminismos e a teoria queer. Rev NUPEM [Internet]. 2015 jul-dez [acesso em 2018 mar 21];7(13):121-42. Disponível em: http://www.fecilcam.br/revista/index.php/nupem/article/viewFile/690/604.
Rabelo AO. O gênero e a profissão docente: impactos na memória das normalistas. Rev Ártemis. 2007 jun [acesso em 2017 dez 10];6:58-67. Disponível em: http://www.periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/artemis/article/view/2125/1883.
Silveira RCP, Ribeiro IKS, Teixeira GS, Teixeira LN, Souza PHA. Estilo de vida e saúde de docentes de uma instituição de ensino pública. Rev Enferm UFSM [Internet]. 2017 out/dez [acesso em 2018 mar 21];7(4):601-14. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reufsm/article/view/24713/pdf.
Dametto J, Esquinsani RSS. Mãe, mulher... professora! questões de gênero e trabalho docente na agenda educacional contemporânea. Acta Sci Hum Soc Sci [Internet]. 2015 jul-dez [acesso em 2018 mar 21];37(2):149-55. Disponível em:
http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciHumanSocSci/article/viewFile/27127/pdf_52.
Scochi CGS, Munari DB, Gelbcke FL, Ferreira MA. The challenges and strategies from graduate programs innursing for the dissemination of scientific production at international journals. Esc Anna Nery Rev Enferm [Internet]. 2014 [acesso em 2018 mar 09];18(1):05-10. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ean/v18n1/en_1414-8145-ean-18-01-0005.pdf.
Brasil. Ministério da Educação. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Diretoria de Avaliação. Orientações para apresentação de propostas de cursos novos – 2016 [Internet]. Brasília (DF): 2016 [acesso em 2018 mar 21]. 12 p. Disponível em: http://capes.gov.br/images/documentos/Criterios_apcn_2016/Criterios_apcn_educacao.pdf.
Freitas NQ. Adoecimento relacionado ao trabalho de docentes universitários da área da saúde [dissertação]. Santa Maria (RS): Universidade Federal de Santa Maria; 2015 [acesso em 2018 Mar 21]. 119 p. Disponível em:
http://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/7447/FREITAS%2c%20NATIELLEN%20QUATRIN.pdf?seq uence=1&isAllowed=y.
Leal CLC, Cardoso ES. Contribuições à análise das condições de trabalho e saúde dos professores de geografia do ensino básico público de Santa Maria, RS. Rev Formação [Internet]. 2015 [acesso em 2018 mar 09];1(22):156-75. Disponível em:
http://revista.fct.unesp.br/index.php/formacao/article/viewFile/3103/2944. Bublitz S, Beck CLC, Silva RM, Sturbelle ICS | 15
Rev. Enferm. UFSM, Santa Maria, v. 37, p. 1-15, 2019
Ferreira MAV. Formação dos professores universitários no Plano Nacional de Educação. Rev Exitus [Internet]. 2015 jul/dez [acesso em 2018 mar 21];5(2):40-51. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6078570.pdf. 18. Reis BM, Cecílio S. Precarização, trabalho docente intensificado e saúde de professores universitários. Trab Educ [Internet]. 2014 maio-ago [acesso em 2018 mar 21];23(2):109-28. Disponível em: https://seer.ufmg.br/index.php/trabedu/article/viewFile/7531/5823.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
