EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN PRÁCTICA PARA PROFESORES DE LENGUA PORTUGUESA A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA REMOTA SINCRÓNICA EN LA ESCOLA ESTADUAL DONA CAROLA

Autores/as

Palabras clave:

Formación de profesores, Residencia pedagógica, Enseñanza remota síncrona.

Resumen

El trabajo se propuso narrar la experiencia docente mientras académico de la Licenciatura en Letras Portugués e Italiano, en la enseñanza remota síncrona, junto al alumnado del noveno grado del nivel primario de la Escola Estadual Dona Carola, ubicada en la ciudad de Curitiba, Paraná. El Programa de Residencia Pedagógica es un instrumento utilizado para que los académicos de los cursos de licenciaturas de la Universidade Federal do Paraná (UFPR) puedan cumplir con su formación práctica. Sin embargo, resulta que en el contexto de la pandemia mundial causada por el virus SARS-CoV-2 hubo la necesidad de trasladar el aula, antes presencial, para la modalidad remota, objetivando, de esta manera, garantizar la seguridad sanitaria de los estudiantes, pasantes, profesores y demás funcionarios de estos establecimientos educacionales. Aunque la modalidad a distancia (EaD) ya era una realidad, poco se utilizó de esta herramienta en las escuelas públicas del Estado. Debido a la urgencia de cambio en la enseñanza presencial, nuevos desafíos fueron surgiendo a lo lardo de los encuentros síncronos, lo que resultó la adopción de nuevas estrategias de enseñanza que mantuviesen la calidad de las prácticas pedagógicas. De esta manera, esta explicación pretende destacar dicha experiencia docente en la Residencia Pedagógica, además de puntuar algunos de sus resultados iniciales.

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Biografía del autor/a

Marcio Rivabem Winheski, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR.

Graduando de Licenciatura em Letras Português e Italiano pela Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR, Brasil.

Citas

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Publicado

2021-08-30

Cómo citar

Winheski, M. R. (2021). EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN PRÁCTICA PARA PROFESORES DE LENGUA PORTUGUESA A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA REMOTA SINCRÓNICA EN LA ESCOLA ESTADUAL DONA CAROLA. ReTER, 2(2), e12/01–12. Recuperado a partir de https://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/65249

Número

ReTER - Dossiê Práticas de Ensino Remoto nas Áreas de Educação, Letras e Interdisciplinar - v. 2, n. 2, 2021

Sección

Relatos de Experiência - Dossiê 01/2021

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