INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NA PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO: DOS RECURSOS DISPONÍVEIS À AUTORIA CRIATIVA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5902/2675995096845

Palavras-chave:

Autoria, Criatividade, Inteligência Artificial, Material Didático

Resumo

Este estudo tem como objetivo discutir a autoria docente, em suas dimensões ética, critica e criativa, na produção de materiais didáticos em contextos mediados por Inteligência Artificial (IA), destacando-se as IA Generativas (IAG). Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório-descritivo, fundamentada em levantamento bibliográfico de estudos nacionais e internacionais sobre a Inteligência Artificial (IA) na educação – publicados nos últimos 5 anos, articulando sua análise aos princípios do Design Instrucional e a reflexões sobre a autoria docente. A discussão organiza-se a partir da análise da autoria criativa docente com a integração da IAG nas etapas de planejamento, produção e adaptação de materiais didáticos. Conclui-se que a integração da IAG deve ser orientada por princípios ético-pedagógicos e pela valorização da autoria criativa, reafirmando-se o papel do docente-autor na produção de material didático.

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Biografia do Autor

Denise Claudete Bezerra de Oliveira, Instituto Anísio Teixeira

Mestre em Letras (UFBA), sua formação acadêmica inclui especialização em: Gestão em Educação a Distância (IFRO); Educação Digital (SENAI); Práticas Pedagógicas (IFNMG); Educação e Tecnologias Digitais EaD (UFRB); Informática na Educação (IFSULDEMINAS); Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação (IF-Sertão Pernambucano); Linguagens, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho (UFPI) e em Metodologia da Pesquisa, Ensino e Extensão em Educação (UNEB). Graduada em Letras (UNEB), tem experiência como Professora do Ensino Fundamental e Médio e como Formadora da Secretaria de Educação do Estado da Bahia, além de atuar como Professora Formadora (Bolsista) da Pós-graduação em Educação Digital (UNEB). Pesquisadora do Grupo de Estudos, Pesquisas e Experimentações Educacionais (GEPEE), participa do Grupo de Pesquisa Formação e Investigação em Práticas de Ensino (FIPE) – Linha de pesquisa: Didática e Inovações Pedagógicas e do Grupo de Pesquisa em Educação a Distância (GPED) – Linha de pesquisa: Metodologia, Formação, Currículo e Avaliação.

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Publicado

2026-08-31

Edição

ReTER – v. 7, n. 1, 2026 – Publicação Contínua

Seção

Dossiê - Inteligência Artificial na Educação

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