A escolha do livro didático: um instrumento de apoio ao corpo docente do ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.5902/2318133826738Resumo
O objetivo deste estudo foi construir e validar um instrumento para ser utilizado por docentes dos anos iniciais do ensino fundamental em suas análises de livros didáticos. Tomou-se como referência posicionamentos do corpo docente do Colégio Pedro II, situados como especialistas dessa avaliação. Os subsídios das categorias de avaliação e seus indicadores foram retirados do projeto político-pedagógico do colégio e da literatura específica. Na análise das respostas dadas no questionário, que avaliou o instrumento, verificou-se uma ampla aceitação do instrumento como apoio à tarefa de escolher o livro didático.
Palavras-chave: avaliação, livro didático, instrumento de avaliação, ensino fundamental.
Downloads
Referências
BEZERRA, Holien Gonçalves. Em busca da qualidade: PNLD História - 1996-2004. In: SPOSITO, Maria Encarnação Beltrão (org.). Livros didáticos de história e geografia: avaliação e pesquisa. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2006, p. 27-53.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf. Acesso em 28 mar. 2016.
BRASIL. Ministério da Educação. Guia de livros didáticos PNLD 2008: apresentação. Brasília: MEC, 2007. Disponível em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Avalmat/pnldapres07.pdf. Acesso em 28 mar. 2016.
BRASIL. Ministério da Educação. Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). 2012. Disponível em http://portal.mec.gov.br/index.phd?Itemid=668&id=12391&option=com-_content&view=article. Acesso em 28 mar. 2016.
BRITTO, Tatiana Feitosa de. O livro didático: o mercado editorial. Brasília: Centro de Estudos da Consultoria do Senado, 2011.
CHOPPIN, Alain. História dos livros e das edições didáticas: sobre o estado da arte. Revista Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 30, n. 3, 20044, p. 549-566.
COLÉGIO PEDRO II. Colégio Pedro II: projeto político-pedagógico. Brasília: Inep-MEC, 2002. Disponível em http://www.publicacoes.inep.gov.br/portal/download/363. Acesso em 20 mar. 2016.
DI GIORGI, Cristiano et al. Uma proposta de aperfeiçoamento do PNLD como política pública: o livro didático como capital cultural do aluno/família. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 22, n. 85, 2014, p. 1027-1056.
FREITAG, Bárbara; COSTA, Wanderly F. da; MOTTA, Valéria. O livro didático em questão. São Paulo: Cortez, 1997.
HÖFLING, Eloisa de Mattos. Notas para discussão quanto à implementação de programas de governo: em foco o Programa Nacional do Livro Didático. Educação & Sociedade, Campinas, ano 21, n. 70, 2000, p. 159-170.
LINO, Flavia Alves Machado. Avaliação do desempenho de leitura e escrita dos alunos dos 2º e 3º anos do Ensino Fundamental I do Colégio Pedro II Campus Humaitá I. Rio de Janeiro: Cesgranrio, 2015. 57f. Dissertação (mestrado Profissional em Avaliação), Fundação Cesgranrio.
MARTINS, Gilberto de Andrade. Sobre confiabilidade e validade. Revista Brasileira de Gestão e Negócios, São Paulo, v. 8, n. 20, 2006, p. 1-12. Disponível em http://www.spell.org.br/documentos/ver/6471/sobre-confiabilidade-e-validade. Acesso em 14 abr. 2016.
OLIVEIRA, João Paulo Teixeira de. A eficiência e/ou ineficiência do livro didático no processo de ensino-aprendizagem. CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE POLITICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 4, 2014. Anais ... Porto: Anpae, 2014.
SILVA, Jovana de Souza Nunes. Avaliação de aspectos pedagógicos de uma coleção de livros didáticos para os anos iniciais do ensino fundamental. Rio de Janeiro: Cesgranrio, 2015. 84f. Dissertação (mestrado Profissional em Avaliação), Fundação Cesgranrio.
SILVA, Marco Antônio. A fetichização do livro didático no Brasil. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 37, n. 3, 2012, p. 803-821. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/edreal/v37n3/06.pdf. Acesso em 14 abr. 2016.
SILVA, Ezequiel Theodoro da. Livro didático: do ritual da passagem à ultrapassagem. Em Aberto, Brasília, ano 16, n. 69, 1996, p. 11-15. Disponível em http://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/2062/2031. Acesso em 18 mar. 2016.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Educação Básica e Educação Superior: projeto político pedagógico. Campinas: Papirus, 2004.
VILARINHO, Lúcia Regina Goulart; SILVA, Jovana de Souza Nunes da. A avaliação do livro didático como instrumento de afirmação da autonomia da escola e de seus docentes. Meta: Avaliação, Rio de Janeiro, v. 7, n. 21, 2015, p. 403-428.
WORTHEN, Blaine R.; SANDERS, James R.; FITZPATRICK, Jody L. Avaliação de Programas: concepções e práticas. São Paulo: Gente, 2004.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 Internacional Reconocimento não comercial sem obra derivada, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista. Exemplo: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online. Exemplo: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal - a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
Política de privacidade
Os nomes e endereços informados nesta revista serão usados exclusivamente para os serviços prestados por esta publicação, não sendo disponibilizados para outras finalidades ou a terceiros.
