Para além dos testes: uma análise crítica de processos de testagem de leitura em língua inglesa
DOI:
https://doi.org/10.5902/2176148589154Palavras-chave:
Análise Crítica de Gênero, Inglês para Fins Acadêmicos, ProficiênciaResumo
Este artigo tem como objetivo identificar semelhanças e diferenças entre os processos de testagem de leitura em língua inglesa de duas instituições de ensino superior localizadas em Santa Maria, no Rio Grande do Sul, a fim de levantar discussões acerca dessas práticas sociais. Para isso, comparamos dois estudos prévios conduzidos por Dubois (2021) e por Buzetto (2023). Os resultados sugerem que, apesar das diferenças entre os processos de testagem, ambos são práticas sociais consolidadas, que cumprem o papel de testar os conhecimentos de leitura em língua inglesa dos alunos de pós-graduação.
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