A DIDATIZAÇÃO/PEDAGOGIZAÇÃO DE SABERES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA

Auteurs

  • Mary Neiva Surdi da Luz

DOI :

https://doi.org/10.5902/2176148512196

Mots-clés :

Discourse Analysis. History of Linguistic Ideas. Initial training of Portuguese language teachers

Résumé

Neste artigo, analisamos a didatização/pedagogização de saberes na constituição de um curso de Letras voltado à formação inicial de professores de língua portuguesa. Ancoramo-nos na perspectiva teórico-metodológica da Análise de Discurso de linha francesa (AD) em diálogo com a História das Ideias Linguísticas (HIL). Nosso percurso de análise se faz a partir de um arquivo documental-institucional em que tomamos como corpusde análise o discurso sobreo curso de Letras da Unochapecó, SC.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Téléchargements

Publiée

2012-06-01

Comment citer

Luz, M. N. S. da. (2012). A DIDATIZAÇÃO/PEDAGOGIZAÇÃO DE SABERES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA. Letras, (44), 177–195. https://doi.org/10.5902/2176148512196

Numéro

No 44: (Jun. 2012) – Formação inicial do professor de Língua Portuguesa

Rubrique

Artigos

Licence

Ficam concedidos a Letras todos os direitos autorais referentes aos trabalhos publicados. Os originais não devem ter sido publicados ou submetidos simultaneamente a outro periódico e não serão devolvidos. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não comerciais.