Núm. 40: (Jun. 2010) – Gêneros Discursivos e Interfaces Teóricas

• EXPEDIENTE

  1-2

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Apresentação

• APRESENTAÇÃO & HOMENAGEM

  Désirée Motta-Roth, Graciela Rabuske Hendges

  4-5

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Artigos

• ANÁLISE MULTIMODAL DE ANÚNCIOS DO PROGRAMA “NA MÃO CERTA”

  Fábio Alexandre Silva Bezerra, Roseli Gonçalves do Nascimento, Viviane Heberle

  9–26

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• DISCOURSE, LANGUAGE AND WORK IN THE HOTEL SECTOR

  Débora de Carvalho Figueiredo

  27–42

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• EXPLORANDO MODALIDADES RETÓRICAS SOB A PERSPECTIVA DA MULTIMODALIDADE

  Désirée Motta-Roth, Graciela Rabuske Hendges

  43–66

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• A REPRESENTAÇÃO DE DILMA ROUSSEFF PELA MÍDIA IMPRESSA BRASILEIRA: ANALISANDO OS PROCESSOS VERBAIS

  Leila Barbara, Maria Carmen Aires Gomes

  67–92

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• A TOGA E A MÍDIA: FORMAS DE CITAÇÃO E RELATO EM NOTÍCIAS SOBRE O PODER JUDICIÁRIO

  Sayonara Kurtz, Nina Célia Barros

  93–111

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• CONTEXTO E LÉXICO-GRAMÁTICA EM INTERAÇÃO: ANÁLISE DE UMA SENTENÇA CONDENATÓRIA

  Cristiane Fuzer

  113–132

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• GENRES OF RECEPTIONIST / GUEST INTERACTION IN THE HOTEL INDUSTRY

  Adair Bonini

  133–145

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• OS GÊNEROS DO DISCURSO SOB PERSPECTIVA DA ANÁLISE DIALÓGICA DE DISCURSO DO CÍRCULO DE BAKHTIN

  Rodrigo Acosta Pereira, Rosângela Hammes Rodrigues

  147–162

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• GÊNEROS DE TEXTOS, TIPOS DE DISCURSO E SEQUÊNCIAS. POR UMA RENOVAÇÃO DO ENSINO DA PRODUÇÃO ESCRITA

  Jean-Paul Bronckart

  163–176

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• LETRAMENTOS E GÊNEROS TEXTUAIS MIDIÁTICO-ESCOLARES

  Marcos Baltar

  177–190

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• UMA PROPOSTA DE PLANEJAMENTO DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA EM TORNO DE GÊNEROS TEXTUAIS

  Vera Lúcia Lopes Cristovão, Ana Paula Marques Beato-Canato, Marlene Aparecida Ferrarini, Célia Regina Capellini Petreche, Lucas Moreira dos Anjos-Santos

  191–215

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• MODELIZAÇÃO DIDÁTICA DE GÊNEROS E A FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA: IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

  Paula Tatianne Carréra Szundy

  217-237

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• ENTRE O “DIZER” E O “FAZER”: O DUPLO ESTATUTO DA NOÇÃO DE GÊNERO NOS DOCUMENTOS ORIENTADORES /PRESCRITORES DO ENSINO NO BRASIL

  Ana Maria de Mattos Guimarães, Anderson Carnin

  239–258

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• A (TRANS) FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE LÍNGUAS: INVESTIGANDO A POSSÍVEL RELAÇÃO ENTRE AS TEORIAS DOS GÊNEROS E AS COMPETÊNCIAS DESEJÁVEIS

  Kleber Aparecido da Silva

  259–283

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