Jornal escolar no ensino fundamental: análise crítica de gênero

Autores/as

  • Vanessa Wendhausen Lima Faculdade Satc, Criciúma, SC

DOI:

https://doi.org/10.5902/2176148534761

Palabras clave:

Jornal escolar, Prática social, Análise crítica do gênero

Resumen

O objetivo deste trabalho é analisar, do ponto de vista da Análise Crítica de Gênero (BONINI, 2011), a relação entre gênero e prática social em jornal escolar produzido por alunos de uma turma do ensino fundamental de uma escola pública estadual de SC. Os resultados sugerem que a prática social influencia a produção do gênero jornal escolar e não pode ser excluída do processo de análise genérica. O jornal escolar demonstra que a escola deve se posicionar para além do estabelecimento de regras de ensino e entender que as influências extraescolares podem estar bem mais presentes do que se previa.

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Biografía del autor/a

Vanessa Wendhausen Lima, Faculdade Satc, Criciúma, SC

Doutora em Ciências da Linguagem. Professora dos Cursos de Design, Jornalismo e Publicidade e Propaganda da Faculdade Satc

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Publicado

2019-09-27

Cómo citar

Lima, V. W. (2019). Jornal escolar no ensino fundamental: análise crítica de gênero. Letras, (58), 111–128. https://doi.org/10.5902/2176148534761

Número

Núm. 58: (Jun. 2019) - Gêneros textuais / discursivos: ensino, aprendizagem e avaliação na educação básica

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2019 Letras

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