La cultura material en la educación física escolar: discurso y praxis

Resumen

Pretendemos mostrar el vínculo entre el Proyecto Educativo de Centro y la cultura material de la EF. Adoptamos el método etnográfico mediante un estudio de casos en un colegio público y en otro concertado de Burgos, España. Observamos las clases de EF de un grupo de cada escuela durante un curso. Analizamos la lógica interna y externa de 510 situaciones motrices: 242 realizadas en el centro público y 268 en el concertado. Constatamos que prevalecen las prácticas con objeto, si bien aquellas sin objeto son significativas en el colegio concertado. Los materiales empleados son comprados, industriales y específicos. Sin embargo, en el centro público son coloridos y atractivos, mientras que en el concertado son multiusos, poco sofisticados y antiguos. En conclusión, la escuela burgalesa tiende a reproducir la sociedad de consumo. No obstante, el centro concertado se distingue del público en una cultura material menos presente y específica.