The role of university extension in combating poverty and brain drain in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.5902/2357797590708Keywords:
Brain drain, Poverty, University extension, Social technology, Solidarity technoscienceAbstract
This paper explores two important themes: brain drain and poverty in Brazil. First, it analyzes the “dysfunctionality” of Brazilian universities, especially in the face of chronic challenges, such as poverty in Brazil. Given the dysfunctionality hypothesis, the clear concern of (some) Brazilian governments with expanding the training of new researchers is exposed, which is reflected in the increase in the number of masters and doctorate graduates between 1996 and 2021. However, not finding work in Brazil, these researchers (brains) leave the country in search of opportunities. On the other hand, the training of new researchers is not oriented towards solving social issues, which, in turn, persist in the same period - a significant portion of the population faces unemployment, underemployment, poverty and exclusion, as evidenced by analyzing data on poverty and extreme poverty in Brazil. The paper points out that this section of Brazilian society is becoming part of various solidarity economy experiments in order to survive, experiments that require science and technology geared towards their specific needs. Realizing that public universities have a vital role to play in developing capillary Social Technologies (or Solidarity Technoscience) that can support and transform Brazilian reality, proposes carrying out research based on social problems, teaching connected to social reality and extension aimed at vulnerable groups.
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