Continuing teacher education as an object of research in Brazil and Portugal: a state of knowledge

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5902/2357797587558

Keywords:

Continuing education, Knowledge production, Brazil, Portugal, State of knowledge

Abstract

The aim of this article is to map and analyze the theses published in Brazil and Portugal on Continuing Teacher Education in terms of their interfaces and their theoretical and methodological aspects. To this end, a state-of-the-knowledge study was carried out that considered the theses published in the CAPES Theses and Dissertations Database (Brazil) and in the Portuguese Open Access Scientific Repository (Portugal) between 2018 and 2023. The analysis of the abstracts showed weaknesses in their construction and presentation, making it difficult to understand the research methodologies in detail. Convergences and similarities were also identified between the theses produced in the two countries in terms of theoretical and methodological aspects, the capillarity of the topic in different postgraduate programs and the confluence with contemporary sub-themes/issues. Based on all the data obtained, it can be inferred that there are resonances between the theses produced and analyzed, in which continuing teacher education as an object of investigation from different perspectives: i) from programs/projects proposed and developed by the researchers; ii) from the investigation of training programs/projects in which the research subjects have already participated, but which were not proposed and developed by the researchers; iii) from research that considers it as a field of knowledge, tasked more with theoretical and critical discussions; and iv) in situations where the research is carried out expressively with a qualitative, descriptive and exploratory approach, using content analysis as a method for data analysis.

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Author Biographies

Paulo Roberto Dalla Valle, Universidade do Oeste de Santa Catarina

Graduated in Physical Education from Centro Universitário Diocesano do Sudoeste do Paraná - UNICS (2005), Specialization in Interdisciplinary Action and the Current Paradigms of Education with an Emphasis on School Physical Education - UNIFACVEST (2006), Specialization in Inclusive Education from the State University of Santa Catarina - UDESC (2023), Master's Degree in Education from the Community University of the Chapecó Region - UNOCHAPECÓ, (2020), Doctorate in Education from the University of Western Santa Catarina - UNOESC - Joaçaba in the line of Educational Processes (2021. ...), Researcher in the Teacher Training and Teaching Practices research group, based at UNOESC's PPGED. Researcher at the Research Group on Innovation, Technologies and Teacher Training (ITECFOP). Researcher at the International Group for Studies and Research in Higher Education (GIEPES), based at the FE at Unicamp. Researcher at the Ibero-American Network of Studies and Research in Higher Education, based at the PPGED at UFSM. Public school teacher in the state of Santa Catarina, based at the Regional Education Coordination Office in Seara. He has experience in the areas of Sport and Education, with an emphasis on Education, Special Education, working mainly on the following subjects: Education, physical education, school context, continuing education, administration and management in education and sport, special education, organization of sporting events.

Jacques de Lima Ferreira, Universidade do Oeste de Santa Catarina

He completed a Post-Doctoral Internship at the Faculty of Psychology and Educational Sciences at the University of Porto - Portugal and a Post-Doctorate at the Post-Graduate Program in Education at the Federal University of Paraná. PhD in Education from the Pontifical Catholic University of Paraná - line of research: Theory and Pedagogical Practice in Teacher Training. Master's Degree in Health Technology - Interdisciplinary Master's Degree from the Pontifical Catholic University of Paraná. Specialist in Biology and Chemistry Teaching Methodology. Degree in Pedagogy and Biology. Graduated in Veterinary Medicine. He has experience in education, with an emphasis on face-to-face and distance higher education, virtual learning environments, technological means in teaching and pedagogical coordination. He has taught undergraduate courses (Pedagogy, Physical Education) and coordinated the Pedagogy degree course. He develops studies and research on teacher training, technologies and innovation in education, mainly on the following topics: teacher training at different levels of education and educational modalities, innovative methodologies in education and distance education. He is currently a permanent professor in the Postgraduate Program in Education - Research Line: Educational Processes at the University of Western Santa Catarina. Leader of the Study and Research Group on Innovation, Technology and Teacher Training (ITECFOP).

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Published

2024-11-05

How to Cite

Valle, P. R. D., & Ferreira, J. de L. (2024). Continuing teacher education as an object of research in Brazil and Portugal: a state of knowledge. Revista InterAção, 15(3), e87558. https://doi.org/10.5902/2357797587558

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Vol. 15 No. 3 (2024): Publicação Contínua: Dossiê "Condição da população Negra no Brasil e na América Latina"

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