NOTES TO A (NO) PINK CANON: THE RETRIEVAL OF FEMALE AUTHORSHIP AND YOURS ROLE ON LITERARY TEACHING AND READING IN CLASS ROOM
DOI:
https://doi.org/10.5902/2179219426887Keywords:
Female authorship, Feminist criticism, Literary canon, Education.Abstract
This essay presents a discussion about the retrieval of female authorship literature, problematizing the assumptions of the critical and historiography discourses that underpin the Brazilian literary canon. From the questions proposed by Rita Terezinha Schmidt, Antoine Compagnon, Toril Moi, Luiza Lobo, Jaime Ginzburg, Douwe Fokkema and Elrud Ibsch, among others, it is made a reflection on the emancipatory role of education, articulating the concepts presented with a teaching position focused on the formation of critical readers, in particular with respect to the silencing of women in the process of narration of the nation.
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