The internship and professional training: a case study of the UFMT/TCE-MT agreement - period 2017 to 2022
DOI:
https://doi.org/10.5902/2447115175335Keywords:
University experience, Health insurance, AcademyAbstract
This work aims to reflect on the influence of the internship on the professional development of interns who participated in the agreement signed between the Federal University of Mato Grosso (UFMT) and the State Court of Auditors of Mato Grosso (TCE-MT) from August 2017 to July 2022, in order to know the strengths and weaknesses of the overall processes. This research adopted a case study type. Data collection and analysis procedures occurred through the application of structured questionnaires. 20 students involved in the process and 8 professors who responded to the survey between the months of September and December 2022 returned. built at the university through activities carried out in the various sectors of the TCE/MT and the Public Ministry of Accounts.
Downloads
References
ANDRADE, C. F.; RIBEIRO, G. K. A.; MELO, C. J. M.; FOGAÇA, F. F. S.; RODRIGUES, M. S. A importância dos programas de estágio na formação acadêmica superior: Uma análise das ofertas de vagas na esfera da justiça estadual do Maranhão. Revista Humanidades e Inovação, v.7, n.6, 2020.
BRASIL. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996;
revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20
de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisória no 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm. Acesso em: 2 abr. 2019.
BRASIL. Lei nº 8.958, de 20 de dezembro de 1994. Dispõe sobre as relações entre as instituições federais de ensino superior e de pesquisa científica e tecnológica e as fundações de apoio e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8958.htm. Acesso em: 5 abr. 2019.
DEMO, P. “Pesquisa como princípio educativo na universidade”. In: MORAES, R.; LIMA, V. M. do R. Pesquisa em Sala de Aula: tendência para a Educação em novos tempos. Volume 3. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2002. p. 35.
GIL, A. C. Estudo de caso. 1. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
MATOS, H. C. X. S.; FERNANDES, M. C. S. G. Estudantes universitários: estratégias e procedimentos para a permanência. Revista Contemporânea de Educação, v. 14, n. 29, jan./abr. 2019. DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i29.20361
NUNES, R. S. R; VELOSO, T. C. M. A. Desafios da permanência para estudantes com vulnerabilidades socioeconômicas no contexto da educação superior pública. In: SEMINÁRIO NACIONAL DA REDE UNIVERSITAS, 25, 2017, Brasília. Anais [...]. Brasília: Universidade Federal de Brasília, 2017.
PIOTTO, D. C. [Org.]. Camadas populares e universidades públicas: trajetórias e experiências escolares. São Carlos: Pedro & João Editores, 2021. 274p.
SCALABRIN, I. C.; MOLINARI, A. M. C. A importância da prática do estágio supervisionado nas licenciaturas. 2013. Disponível em: http://revistaunar.com.br/cientifica/documentos/vol7_n1_2013/3_a_importancia_da_pratica_estagio.pdf. Acesso em: 2 abr. 2019.
UFMT. Universidade Federal de Mato Grosso. Resolução CONSEPE n.º 117, de 11 de agosto 2009.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
