Evaluación de historia de lectura en estudiantes universitarios: factores relacionados con el riesgo de dislexia
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X92665Palabras clave:
Historia de lectura, Dificultad específica de aprendizaje, Estudiantes universitariosResumen
La evaluación del historial de lectura es una herramienta importante para identificar signos de riesgo de dislexia en estudiantes universitarios. Un estudio transversal se llevó a cabo en una universidad pública del Noreste de Brasil para evaluar el historial de lectura de los universitarios, identificando los factores que pueden afectar su competencia lectora. La muestra estuvo conformada por 303 universitarios, la mayoría mujeres (n= 194; 64%). Se empleó el Cuestionario Sociodemográfico y Académico y el Cuestionario de Historial de Lectura (CHL) para recopilar datos en línea. La puntuación media del CHL indicó un nivel leve de dislexia, con una mediana más alta en los hombres. Factores como el sexo, los ingresos familiares, la suspensión de asignaturas, el apoyo académico y el riesgo familiar de dislexia mostraron una asociación significativa con la competencia lectora de los universitarios. Los resultados sugieren que la evaluación del historial de lectura es un método eficaz para el cribado de la dislexia, aunque es necesario considerar tales factores. Se espera que la adaptación del CHL a la realidad nacional pueda beneficiar a los universitarios brasileños, favoreciendo acciones dirigidas a apoyar a los estudiantes con dificultades lectoras en la educación superior.
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