<b>A formação do professor e a inclusão educativa: uma reflexão centrada no aluno surdo</b>

Authors

  • Maria José de Oliveira Duboc Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, Bahia

Abstract

Baseado nos fundamentos da inclusão educacional, o presente artigo busca destacar a importância da formação do professor na escolarização dos alunos surdos. O tema faz parte de uma série de discussões que estão sendo travadas em torno do redimensionamento da educação especial e vem reforçar o debate sobre a importância de que a escola seja um local onde os alunos surdos sejam compreendidos na sua especificidade, na sua condição singular e forma própria de assimilar e expressar o mundo.

Palavras-chave: Formação do professor. Inclusão. Aluno Surdo.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

How to Cite

Duboc, M. J. de O. (2011). <b>A formação do professor e a inclusão educativa: uma reflexão centrada no aluno surdo</b>. Special Education Magazine, (26), 131–139. Retrieved from https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4407

Issue

Revista Educação Especial, n. 26, 2005

Section

Continuous Demand

License

Declaration of originality

We declare that all articles present in the journal Revista Educação Especial (UFSM) are originals and were not submitted for publishing on any other publication, as a whole or a fraction.  We also declare that, after being published by Revista Educação Especial (UFSM), a paper will not be submitted to another journal within two years. After this time, our journal transfers the publishing rights to the authors, with a permit granted by the Editorial Council.

We also acknowledge that the originals’ submission to Revista Educação Especial (UFSM) implies on a transference of copyright for physical and digital publishing to the journal. In case of noncompliance, the violator will receive sanctions and penalties predicted by the Brazilian Copyright Protection Law (n. 9610, dated 19/02/98).