Que-fazer colaborativo: estruturando práticas educativas no contexto da educação básica do campo

Autores

  • Everton Fêrrêr de Oliveira Universidade Federal do Pampa, Jaguarão, Rio Grande do Sul
  • Eliza da Costa Guandet Universidade Federal do Pampa, Jaguarão, Rio Grande do Sul
  • Claiton José Grabauska Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul
  • Odilane dos S. de Bortoli Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul
  • Celso Hences Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul
  • Célia M. L. Giotti Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul
  • Andrea T. S. Persio Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul

Resumo

Este trabalho processa-se na investigação e colaboração educacionais no contexto das escolas públicas de assentamentos de reforma agrária. A meta é estabelecer ações no cotidiano da escola, com vistas ao fortalecimento da formação e escolarização dos sujeitos envolvidos, aprimorando entendimentos na superação de situações-limites presentes na realidade educacional.

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Publicado

2012-04-16

Edição

Revista Educação Especial, n. 16, 2000

Seção

Artigos – Demanda contínua

Licença

 

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