Constitution and crossings of a reference school in bilingual education for deaf
DOI:
https://doi.org/10.5902/1984686X42414Keywords:
Educational institution, deaf education, bilingual education.Abstract
This bibliographic article aims to characterize the environment that gave rise to the research, that is, a school for the deaf and hearing. In this institution, elementary education is divided into two modalities, namely, regular classes of listeners and classes in special classes. In this second case, the classes are bilingual, that is, taught exclusively to deaf students, in Brazilian Sign Language (LIBRAS), by teachers fluent in that language. In bilingual classes, the 1st language is Libras, in sign / visual mode, and the 2nd language is written Portuguese. This article lists the crossings that the institution went through to maintain bilingual classes in elementary school, that is, the minimum that the deaf community aims to guarantee their rights. The article also constitutes a synthesis of the
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