2020: ¿La tecnología digital ya es una realidad en las escuelas rurales?

Autores/as

  • Nairana Hoffmann Sedrez Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS
  • Rafael Vetromille Castro Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

DOI:

https://doi.org/10.5902/2316882X65062

Palabras clave:

Tecnologías de la Información y la Comunicación Digitales, Educación, Zona rural.

Resumen

Se realizó un estudio de caso múltiple en dos escuelas públicas de la zona rural de Pelotas-RS. El objetivo fue verificar lo presentes que están las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digitales (TICD) en las clases en el año 2020. Las respuestas a un cuestionario en línea señalan que, aunque los docentes reconocen la importancia de las TICD, su frecuencia de uso sigue siendo muy baja.

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Biografía del autor/a

Nairana Hoffmann Sedrez, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Possui Mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade Católica de Pelotas (UCPel) e atualmente é doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) e professora da rede municipal de Pelotas.

Rafael Vetromille Castro, Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, RS

Doutor em Informática na Educação pela UFRGS, atualmente é professor do PPG em Letras e professor associado na área de língua inglesa do Centro de Letras e Comunicação da UFPel. Desenvolveu pós-doutorado na University of California/Berkeley na área de Linguística Aplicada.

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Publicado

2021-12-01

Cómo citar

Sedrez, N. H., & Castro, R. V. (2021). 2020: ¿La tecnología digital ya es una realidad en las escuelas rurales?. Cadernos De Comunicação, 25(2). https://doi.org/10.5902/2316882X65062

Número

Vol. 25 Núm. 2 (2021)

Sección

Artigos

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