Educação permanente em saúde em movimento: narrativas de uma experiência

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5902/2179769223640

Palavras-chave:

Enfermagem. Prática Profissional. Educação continuada. Desenvolvimento de Pessoal

Resumo

Objetivo: compartilhar a experiência de duas enfermeiras durante a Especialização e Aperfeiçoamento em Formação Integrada Multiprofissional em Educação Permanente em Saúde. Método: relato de experiência do processo de ensino e aprendizagem da referida especialização a qual ocorreu no decorrer dos anos de 2014 e 2015. Resultados: a partir dessa experiência, pode-se trabalhar com estratégias inovadoras no campo da saúde tais como:  o diário cartográfico e a caixa de afecções; além de vivenciar a Educação Permanente em Movimento como um processo de construção de conhecimento afetado por singularidades, experiências, afetos e trocas entre os participantes da formação. Considerações Finais: a Educação Permanente em movimento pode ser vislumbrada como um eixo orientador para a construção de espaços em saúde com diferentes atores para a realização das atividades participativas para a valorização do trabalho, apontando coletivamente estratégias de intervenção na prática.

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Biografia do Autor

Amanda de Lemos Mello, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS

ossui graduação em Enfermagem pelo Centro Universitário Franciscano - UNIFRA (2013); Mestrado em Enfermagem pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria - PPGEnf/UFSM (2016); Especialização em Formação Integrada Multiprofissional em Educação Permanente em Saúde - PPGCol/UFRGS (2015); Aperfeiçoamento em Facilitadores de Educação Permanente em Saúde UAB/FIOCRUZ (2015). Atualmente é Doutoranda do PPGEnf/UFSM, linha de pesquisa Cuidado e Educação em Enfermagem e Saúde, pesquisadora do Grupo de Pesquisa Cuidado à Saúde das Pessoas, Famílias e Sociedade - PEFAS da UFSM/Santa Maria (RS). Membro e Pesquisadora da Red Iberoamericana de Investigación en Educación en Enfermería (RIIEE-RS); Membro do Centro Regional de Referência de Enfrentamento ao Crack e outras Drogas da Região Centro do Rio Grande do Sul. Seus interesses de pesquisa envolvem as seguintes temáticas: Formação Profissional em Saúde, Educação Permanente em Saúde, Residências em Saúde, Educação e Formação em Enfermagem.

Cristiane Trivisiol Arnemann, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS

Enfermeira graduada pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM/RS, 2009). Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFRGS/RS. Mestre em Enfermagem pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGEnf/UFSM/RS, 2013). Licenciada em Educação pelo Curso de Formação de Professores para a Educação Profissional (UFSM/RS, 2012). Estudante do Grupo de Estudos Culturais na Educação em Saúde e Enfermagem(UFRGS) e do Grupo de Pesquisa Cuidado à Saúde das Pessoas, Famílias e Sociedade (GP-PEFAS/UFSM/RS)

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Publicado

2018-04-12

Como Citar

Mello, A. de L., & Arnemann, C. T. (2018). Educação permanente em saúde em movimento: narrativas de uma experiência. Revista De Enfermagem Da UFSM, 8(1), 172–180. https://doi.org/10.5902/2179769223640

Edição

v. 8 n. 1 (2018)

Seção

Relato de experiência

Licença

 

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