Pessoas com necessidades visuais e o auto-retrato como mote para pensar a arte
DOI:
https://doi.org/10.5902/198373482169Palavras-chave:
Pessoas com necessidades visuais, Auto-retrato e identidade, Educação inclusiva, Metodologias em arte/educaçãoResumo
O presente artigo apresenta uma reflexão sobre a proposta do Estágio Curricular Supervisionado realizado em uma turma de educandos com necessidades visuais. O projeto teve como temática desenvolvida o Auto-Retrato e a Identidade, cujos principais objetivos consistiram na aproximação das artes visuais aos respectivos educandos, em uma perspectiva de educação inclusiva; no desenvolvimento de metodologias mais adequadas ao ensino/aprendizagem para essa realidade e na formação do futuro educador para atuação em diferentes classes de educação.
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