Memorias para una educación digital sensible
DOI:
https://doi.org/10.5902/1983734888308Palabras clave:
Educación digital, Memoria educativa, Fotografía, Taller, EstudioResumen
Este artículo compara dos experiencias educativas separadas por quince años. En la primera parte del texto, relatamos el desarrollo de un taller de artes digitales realizado en el proyecto Caminhando Juntos (CAJUN), en el barrio Bela Vista, en Vitória, ES, entre 2008 y 2009. Uno de los objetivos centrales de este El taller tuvo como objetivo fortalecer los vínculos socioafectivos de niños, niñas y adolescentes, con miras a desarrollar la autoestima, la identidad y el sentido de pertenencia. En la segunda parte, comentamos las prácticas de estudio de fotografía para el curso de Cine y Audiovisual de la Universidad Federal de Espírito Santo, en el año 2023. A través de este proceso de recordación, se utiliza el uso de conceptos operativos desarrollados durante los procesos de enseñanza-aprendizaje y Desde La comparación entre estas dos experiencias, comprendemos la importancia de la memoria educativa para la formulación de metodologías de trabajo eficientes y sensibles.
Descargas
Citas
BAIRRAL, Marcelo Almeida. Dimensões a considerar na pesquisa com dispositivos móveis. Estudos Avançados, v. 32, n. 94, p. 81–95, set. 2018. DOI: https://doi.org/10.1590/s0103-40142018.3294.0007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/5Y9WqF98GXrtxDCjsMhLWRJ. Acesso em: 16 jul. 2024.
BOLZAN, Larissa Medianeira; LÖBLER, Mauri Leodir. Socialização e afetividade no processo de inclusão digital: um estudo etnográfico. Organizações & Sociedade, v. 23, n. 76, p. 130–149, jan. 2016. DOI: https://doi.org/10.1590/1984-9230767. Disponível em: https://www.scielo.br/j/osoc/a/4sz8hyCmRKGJxw4KwCjwByz/#. Acesso em: 10 jul. 2024.
CARVALHO, Lívia Marques. O Ensino de Artes em Ongs. São Paulo: Editora Cortez, 2008.
CIQUINI, Fabio Henrique. A estrutura mítica narcísica no imaginário midiático e nas selfies. Logos, [S. l.], v. 27, n. 1, 2020. DOI: 10.12957/logos.2020.49172. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/logos/article/view/49172. Acesso em: 16 jul. 2024.
FERREIRA, Fernanda de Carvalho; COSTA, Wayne Barbosa dos Santos da. Projeto Caminhando Juntos (Cajun): um Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos para Crianças e Adolescentes no Município de Vitória (ES). In: SERPA, Ana Maria Petronetto; RAIZER, Eugênia Célia (Org.). Política de Assistência Social no Município de Vitória (ES): olhares sobre a experiência (2005-2012). Vitória: Prefeitura Municipal de Vitória, 2012, pp. 256-271. Disponível em: https://m.vitoria.es.gov.br/download.php?tipo=1&id=813. Acesso em: 11 jul. 2024.
FLUSSER, Vilém. Filosofia da caixa preta: ensaios para uma futura filosofia da fotografia. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 2002.
KENSKI, Vani Moreira. Memória e ensino. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 90, p. 45–51, 1994. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/891. Acesso em: 16 ago. 2024.
HACKING, Juliet. Photography: the whole story. Munich; New York: Prestel, 2012.
HIPÓLITO, Rodrigo; PEDRONI, Fabiana. Subversão e Dependência das Tecnoimagens: Paisagem e Câmara Escura na Arte Atual. Palíndromo, Florianópolis, v. 12, n. 28, p. 062–075, 2020. DOI: 10.5965/2175234612282020062. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/palindromo/article/view/16454. Acesso em: 16 jul. 2024.
MATTOS, Fernando Augusto Mansor de; CHAGAS, Gleison José do Nascimento.. Desafios para a inclusão digital no Brasil. Perspectivas em Ciência da Informação, v. 13, n. 1, p. 67–94, jan. 2008. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pci/a/YCTSyKmxjY4FQcDZRWZXxLc/#. Acesso em: 10 jul. 2024.
MIR, Javaid Ahmad; MUSHTAQ, Bushra; MUSHTAQ, Onaisa Aalia. Selfies taking and posting Behavior among adolescents. International Journal of Applied Research, v. 7, n. 6, Parte B, 2021, pp. 102-109. Disponível em: https://www.allresearchjournal.com/archives/2021/vol7issue6/PartB/7-5-62-760.pdf. Acesso em: 16 jul. 2024.
NOVAES, Inara. Câmera eu: oficina de artes digitais do projeto Caminhando Juntos de Bela Vista - Um relato de experiência. Monografia (Licenciatura em Artes Visuais). Centro de Artes, Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2017a.
NOVAES, Inara. Câmera eu: oficina de artes visuais do projeto Caminhando Juntos (Cajun) – Bela Vista. In: ORASSA, Maria Auxiliadora; GONCALVES, Maria Gorete Dadalto; Moema Martins Rebouças (Org.). Sentidos e significações de uma educação em Artes Visuais em tempos contraditórios. 1. ed. Vitória: PROEX/UFES, 2017b, pp. 435-440. Disponível em: https://www.calameo.com/read/0051977256c8e93e235c6. Acesso em: 27 ago. 2024.
PAULILO, André Luiz; MAZZA, Débora Bertier. Como lágrimas na chuva? O estudo da memória e a construção da memória educacional. Pro-Posições, v. 27, n. 3, p. 201–220, set. 2016. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2014-0097. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pp/a/DNcGdhn6DHFBhJRg4KZq7fC. Acesso em: 16 ago. 2024.
REY, Sandra. Por uma Abordagem Metodológica da Pesquisa em Artes Visuais. In: BRITES, Blanca; TESSLER, Elida (org.). O Meio como Ponto Zero - Metodologia da Pesquisa em Artes Plásticas. Porto Alegre: Ed. Universidade/UFRGS, 2002. pp. 123-140. Disponível em: http://hdl.handle.net/10183/206759. Acesso em: 19 jul. 2024.
SILVA, Helena et al.. Inclusão digital e educação para a competência informacional: uma questão de ética e cidadania. Ciência da Informação, v. 34, n. 1, p. 28–36, jan. 2005. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-19652005000100004. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ci/a/R75CxrQRQsGM8fyGCwgjZKD/#. Acesso em: 10 jul. 2024.
SILVA, Isis Graziele da; KUPERMANN, Daniel. Selfie Narratives Made by Young People. Paidéia (Ribeirão Preto), v. 31, e3111, pp. 1-10, 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/paideia/a/7vQzDy5YSjBtfL66CH6LYMC/. Acesso em: 16 jul. 2024.
VENOSA, Viviana Senra. Metalinguar: traduz indo. Livro Zero. Revista de Psicanálise. São Paulo: FCL-SP: EPCL-SP, n 11, 2020. pp. 65-71.
